【摘 要】
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目的胜任力导向医学教育已引起越来越多的关注和投入,然而其评估方法一直是本科医学教育的一大难题,尤其在内容相对抽象难懂的神经内科。文章实践性地通过老师和学生评分的一
【机 构】
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浙江大学医学院附属第二医院神经内科
【基金项目】
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浙江大学高等教育“十三五”教学改革研究项目(zdjg19047)。
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目的胜任力导向医学教育已引起越来越多的关注和投入,然而其评估方法一直是本科医学教育的一大难题,尤其在内容相对抽象难懂的神经内科。文章实践性地通过老师和学生评分的一致性来初步评估医学本科生对神经内科实践的临床胜任力。方法研究通过神经病学特点,结合国外对该学科临床胜任力评估实践,制定一致性评分量表,通过对2019年9月—2020年1月在医院神经内科见实习的浙江大学医学院本科生102名及其带教老师同时独立地完成接诊新患者的评估,采集他们对定位、定性、诊断、鉴别诊断、辅助检查和治疗原则方面的一致性评分数据。结果与
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