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《数学课程标准》指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”小学数学国标版教材在编写中十分注重学生学习方式的养成，增加了很多学生动手实践的内容，创造了更多的机会让学生亲自探索、操作实践。动手实践作为传统教学的一种补充，也已经被一线教师越来越广泛地在课堂教学中应用。然而我们也发现有些教师过于追求课堂教学改革的形式，而忽略了数学教学的基本出发点，为“动”而“动”，降低了数学课堂教学中动手实践的有效性。如何提高数学教学中动手实践的有效性？下面结合自己数