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幼儿学习的基本活动模式是操作学习。教师在数学教学活动中要紧扣目标、因材施教,利用经验使活动＂多样化＂、＂差异化＂、＂生活化＂,让幼儿＂玩＂数学,激发幼儿探索的兴趣,提高幼儿数学活动的有效性。
幼儿数学教学活动的“三个优化”
【摘 要】
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幼儿学习的基本活动模式是操作学习。教师在数学教学活动中要紧扣目标、因材施教,利用经验使活动＂多样化＂、＂差异化＂、＂生活化＂,让幼儿＂玩＂数学,激发幼儿探索的兴趣,提高幼儿数学活动
【机 构】
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福建省南安市罗东镇昌财幼儿园
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2013年9期
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