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我们的文言文教学现状并不令人乐观。文言文课堂如何走出教师的独角戏。如何打破那种教师从头到尾串讲带来的沉闷、低效？笔者对此作了几点有益的尝试。①重视课堂的有效导入。②教学中“文”“言”并重，重视阅读体验，让学生在阅读体验中学习知识。③因文制宜，编制表演课堂短剧。在有益的尝试下，其实文言文课堂不枯燥，文言文的趣味自然在。