课堂效益来自整体出现分层推进——一个教学案例分析

• 作 者: 杨明勇 李正学 石永明
• 机 构: 荥经教师进修校,荥经严道一中,荥经县教育局
• 出 处: 雅安职业技术学院学报
• 发表日期: 2002年3期
• 关键词: 课堂效益 分层推进 教学内容 学生 教学特点 创设问题情境 新课程 初一数学 探索学习 胚胎发育

一、课堂教学特点这是一节初一数学课(见附录一),课堂效益是比较好的,原因何在?1、引入——构思新颖良好的开端,等于成功的一半。要提高课堂效益,向45分钟要质量,教师首先要考虑的就是新课的引入,在引入阶段创设问题情境,激发学生的求知欲,营造探索学习的氛围,这正是新课程所倡导的。应该说本节课问题1的设计是