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美术课是我国目前普通中学的一门基础文化课，是对中学生进行审美教育的主要课程，在初中教学中占有一定的地位，承担着不可替代的审美教育作用，即通过审美教育，可以提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力，帮助学生形成良好的思想品德，并能促进其智力的发展；通过对学生审美知识的传授和美术技能的训练，对将来参加国家的社会主义建设工作也是极为有益的。
一、严格遵循美术教学的原则
美术是造型艺术，也叫视觉艺术，它具有视觉艺术的直观性和具体性，而且其形象的表现又是静止的，并对物质具有特殊的依赖性，从而决定了美术教学的特点，如教学的直观性，形象思维的自主性，技能教学的实践性，创造性思维的特殊性，以及个体操作与集体教学要求的矛盾性，等等。初中美术教学就是根据其自身的这些特点而确定了符合其自身规律的教学原则。
教学原则，在我国古代具有极其丰富的内容，如孔子的“学而不厌，诲人不倦”、“学而时习之”、“温故而知新”，“不愤不启，不悱不发”，朱熹的“循序渐进”、“熟读而精思”，等等。现代又提出有科学性与思想性统一的原则、理论联系实际的原则、系统性原则、量力性原则等。它们当然都可以适用于初中美术教育，但美术教学毕竟有其自身的特点和有不同于其他学科的特殊性，所以教学上又有自己的一些原则。中学美术课的教学原则，是根据教学方针、教学的目的任务和教学过程中学生对美术认识活动的规律提出来的，是美术教学实践经验的总结，是指导中学美术教学活动的一般规律。认真贯彻这些美术教学原则，正确处理教学过程中各种矛盾关系，为矛盾的转化创造条件，是提高教学质量的重要保证。
中学美术教学究竟主要有哪些原则，遵循这些原则有些什么要求？我有如下看法。
（一）审美性原则。中学美术教育的主要任务是对学生进行审美教育，提高学生的审美文化素质，并把提高学生的审美能力作为主线贯穿于美术教学活动的始终。可见，审美教育是中学美术教学的首要任务，它起着决定本学科教育性质的作用。
审美教育，既是提高学生审美文化素养必须遵循的原则，又是提高社会主义公民的审美文化素质的重要途径，全社会都应引起重视。
（二）直观性原则。美术教学中首先要求的是以现实生活为基础，而美学问题、技巧问题，又往往很难用语言表达清楚，因而必须借助直观教学的手段引导学生深入地观察、感知客观现象去形象地认识世界。如把握构成美术的基本因素——形体、比例、结构、空间、明暗、色彩、笔、墨、线条等，才能获得较明确的概念。
（三）启发性原则。教与学是教学过程中的一对基本矛盾，而教是矛盾的主导方面，教师必须启发学生积极思维，以调动其学习的自觉性、积极性。填鸭式的满堂灌是达不到好的教学效果的。
贯彻启发式原则，教师应做到：（１）必须胸中有学生。班上有多少学生，他们对美术课学习的兴趣爱好如何，掌握的知识、水平情况怎样，心中有数，教学时方能做到有的放矢。（２）启发学生的思路要定向，前后所提之问题要有连贯性，而且只能围绕主题进行，否则就会漫无边际，无法收拾。（３）不墨守成规。所提问题的方式、方法要多样，形式变化要大一些，以拓宽学生的思路。
二、认真研究和选择美术教学的方法
美术教学原则是美术课教学的基本准则，是教学实践经验的总结，是用于指导中学美术教学的一般性原理，也是具体教学中运用多种教学方法的依据。认真贯彻教学原则，有利于正确处理教学过程中的各种矛盾和教与学的关系，促进教学质量的提高。
美术教学法是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。当然，教学方法本身又是随着教学实践的深入和发展而不断变化和发展的，所谓“教学有法而无定法”就是这个道理。教的方法又是教学活动的主导方面，这进一步说明正确选择教学方法对于完成预定之教学任务是十分重要的。因此，教师应认真研究和正确选择美术教学方法。
中学美术课教学方法很多，但根据《中学美术教学大纲》的要求和我长期从事美术教学的经验，最常用而且行之有效的方法大致有如下几种。
（一）讲授法。这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方法。它包括讲述法、讲解法、讲读法等。一般理论性的讲述、美术常识、欣赏教学和技法课训练前的讲解，都采用讲授法。用这种方法教学的长处是知识的系统性、逻辑性强，效率高，照顾面宽，但缺点是容易使学生处于被动状态，缺乏感性知识，出现无法解决怎样画等问题。鉴于这种情况，使用这种方法教学时，语言的形式要符合语法，清晰、准确、精炼，通俗易懂，形象生动，富有感染力。
（二）演示法。演示法是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画的方法步骤。这是美术课尤其是技法课教学常采用的主要方法之一。这种方法在形式上可以分为：当堂作画要求之全过程演示；按作画步骤要求学生跟随教师一起进行的同步性示范；有意识地找准难点做局部演示。
运用这种方法，应该做到：（１）演示的内容必须与课堂讲述的内容和要求完全吻合。做到“讲”是“练”的前提和基础，“练”是“讲”的深化，是所学知识的表现、运用和实践。（２）课堂演示要做得简明扼要，要图像清晰、准确、生动熟练，并使全体学生都能看到、看清。
（三）练习法。练习法是学生在老师的指导下将所学知识运用于实践，以达到巩固知识、形成各种技能技巧、把新知识变换为能力的目的的一种方法。这是中学美术教学活动中最主要的教学方法。这种练习包括视觉观察练习、造型技法练习、工具材料之操作练习和形象思维、逻辑思维练习等。按新编教材的要求，它在整个初中的教学活动中要占８０％以上分量。采用这种方法，一要有明确的目的要求，并且目的要求恰当，引起学生在心理上形成共鸣；还要注意组织教学，以便提高学生练习的自觉性和积极性，切忌盲目和单纯的为练习而练习的做法。二要注意指导和检查学生掌握练习的方法、步骤的情况；要科学合理地分配作业练习的时间。
总之，中学美术教学的特点决定了美术教学的原则，其特点和原则又确立了符合美术教学规律的方法，中学美术教师只有按照科学规律办事，实事求是，遵循中学美术教学的原则，灵活机动地选择最佳的教学方法，切实上好每一堂课，方能实现教学目标，完成教学任务。
一、严格遵循美术教学的原则
美术是造型艺术，也叫视觉艺术，它具有视觉艺术的直观性和具体性，而且其形象的表现又是静止的，并对物质具有特殊的依赖性，从而决定了美术教学的特点，如教学的直观性，形象思维的自主性，技能教学的实践性，创造性思维的特殊性，以及个体操作与集体教学要求的矛盾性，等等。初中美术教学就是根据其自身的这些特点而确定了符合其自身规律的教学原则。
教学原则，在我国古代具有极其丰富的内容，如孔子的“学而不厌，诲人不倦”、“学而时习之”、“温故而知新”，“不愤不启，不悱不发”，朱熹的“循序渐进”、“熟读而精思”，等等。现代又提出有科学性与思想性统一的原则、理论联系实际的原则、系统性原则、量力性原则等。它们当然都可以适用于初中美术教育，但美术教学毕竟有其自身的特点和有不同于其他学科的特殊性，所以教学上又有自己的一些原则。中学美术课的教学原则，是根据教学方针、教学的目的任务和教学过程中学生对美术认识活动的规律提出来的，是美术教学实践经验的总结，是指导中学美术教学活动的一般规律。认真贯彻这些美术教学原则，正确处理教学过程中各种矛盾关系，为矛盾的转化创造条件，是提高教学质量的重要保证。
中学美术教学究竟主要有哪些原则，遵循这些原则有些什么要求？我有如下看法。
（一）审美性原则。中学美术教育的主要任务是对学生进行审美教育，提高学生的审美文化素质，并把提高学生的审美能力作为主线贯穿于美术教学活动的始终。可见，审美教育是中学美术教学的首要任务，它起着决定本学科教育性质的作用。
审美教育，既是提高学生审美文化素养必须遵循的原则，又是提高社会主义公民的审美文化素质的重要途径，全社会都应引起重视。
（二）直观性原则。美术教学中首先要求的是以现实生活为基础，而美学问题、技巧问题，又往往很难用语言表达清楚，因而必须借助直观教学的手段引导学生深入地观察、感知客观现象去形象地认识世界。如把握构成美术的基本因素——形体、比例、结构、空间、明暗、色彩、笔、墨、线条等，才能获得较明确的概念。
（三）启发性原则。教与学是教学过程中的一对基本矛盾，而教是矛盾的主导方面，教师必须启发学生积极思维，以调动其学习的自觉性、积极性。填鸭式的满堂灌是达不到好的教学效果的。
贯彻启发式原则，教师应做到：（１）必须胸中有学生。班上有多少学生，他们对美术课学习的兴趣爱好如何，掌握的知识、水平情况怎样，心中有数，教学时方能做到有的放矢。（２）启发学生的思路要定向，前后所提之问题要有连贯性，而且只能围绕主题进行，否则就会漫无边际，无法收拾。（３）不墨守成规。所提问题的方式、方法要多样，形式变化要大一些，以拓宽学生的思路。
二、认真研究和选择美术教学的方法
美术教学原则是美术课教学的基本准则，是教学实践经验的总结，是用于指导中学美术教学的一般性原理，也是具体教学中运用多种教学方法的依据。认真贯彻教学原则，有利于正确处理教学过程中的各种矛盾和教与学的关系，促进教学质量的提高。
美术教学法是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。当然，教学方法本身又是随着教学实践的深入和发展而不断变化和发展的，所谓“教学有法而无定法”就是这个道理。教的方法又是教学活动的主导方面，这进一步说明正确选择教学方法对于完成预定之教学任务是十分重要的。因此，教师应认真研究和正确选择美术教学方法。
中学美术课教学方法很多，但根据《中学美术教学大纲》的要求和我长期从事美术教学的经验，最常用而且行之有效的方法大致有如下几种。
（一）讲授法。这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方法。它包括讲述法、讲解法、讲读法等。一般理论性的讲述、美术常识、欣赏教学和技法课训练前的讲解，都采用讲授法。用这种方法教学的长处是知识的系统性、逻辑性强，效率高，照顾面宽，但缺点是容易使学生处于被动状态，缺乏感性知识，出现无法解决怎样画等问题。鉴于这种情况，使用这种方法教学时，语言的形式要符合语法，清晰、准确、精炼，通俗易懂，形象生动，富有感染力。
（二）演示法。演示法是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画的方法步骤。这是美术课尤其是技法课教学常采用的主要方法之一。这种方法在形式上可以分为：当堂作画要求之全过程演示；按作画步骤要求学生跟随教师一起进行的同步性示范；有意识地找准难点做局部演示。
运用这种方法，应该做到：（１）演示的内容必须与课堂讲述的内容和要求完全吻合。做到“讲”是“练”的前提和基础，“练”是“讲”的深化，是所学知识的表现、运用和实践。（２）课堂演示要做得简明扼要，要图像清晰、准确、生动熟练，并使全体学生都能看到、看清。
（三）练习法。练习法是学生在老师的指导下将所学知识运用于实践，以达到巩固知识、形成各种技能技巧、把新知识变换为能力的目的的一种方法。这是中学美术教学活动中最主要的教学方法。这种练习包括视觉观察练习、造型技法练习、工具材料之操作练习和形象思维、逻辑思维练习等。按新编教材的要求，它在整个初中的教学活动中要占８０％以上分量。采用这种方法，一要有明确的目的要求，并且目的要求恰当，引起学生在心理上形成共鸣；还要注意组织教学，以便提高学生练习的自觉性和积极性，切忌盲目和单纯的为练习而练习的做法。二要注意指导和检查学生掌握练习的方法、步骤的情况；要科学合理地分配作业练习的时间。
总之，中学美术教学的特点决定了美术教学的原则，其特点和原则又确立了符合美术教学规律的方法，中学美术教师只有按照科学规律办事，实事求是，遵循中学美术教学的原则，灵活机动地选择最佳的教学方法，切实上好每一堂课，方能实现教学目标，完成教学任务。