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本文以"产出导向法"的教学理念为指导思想,尝试将产出导向法运用于大学英语教学实践,以《新视野大学英语》(第三版)第三册第二单元为例,依据驱动、促成和评价三个环节来设计教学流程,从而检验这种方法的教学效果。研究表明,真实语境下运用语言知识和技能激发了学生学习动力,具有驱动力的任务调动了学生的学习积极性,循序渐进的教学设计降低了学生的产出焦虑。