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摘 要：培养高中生成为一个素质型的人才，是新课程改革对高中物理课堂教学活动开展的一大要求。因此，作为高中物理教师，更是应该转变自己传统的教学理念以及教学方法，这样才能顺应当下素质教育的发展理念和改革的潮流。而作为高中生，同样也要深入了解物理学习的重要性，并在教师的帮助下培养自身的学习能力。通过对今年福建省的高考物理试题进行分析，笔者发现每一年题型都在发生变化，从而也反映出了当前高中物理教学方式变革的迫切性和必要性。本文将对此展开浅析。
关键词：素质教育；课程改革；高中物理；福建省；展开浅析
一、 引言
将素质教育的理念融入到今后的高中物理教学中，实际上也是为了更好地培养学生的自主学习能力，并满足新课程教学改革的要求。而这不仅是对学生的考验，更是对高中教师教学水平的考验。纵观当前高中物理课堂教学的方式方法，早已经无法满足当下新课程对于高中学生培养的要求了，以至于面对高考这样的大型考试，很多学生由于能力的缺陷常常遭遇严重的失分。总而言之，通过分析今年福建省的高考题型，也是希望吸取经验，进而有效推动今后的教学事业改革。
二、 实施素质教育，深化课程改革的必要性
（一） 符合当下素质教育理念要求
随着素质教育理念的不断深入，对高中物理课堂教学方法的转变和完善显得尤为必要和迫切。物理作为重要的学科知识，实际上也承载着极高的文化价值，并且对学生的思维能力的培养也提出了更高的要求。
由此可见，在深化课程改革的大背景之下创新高中物理教育课堂教学模式，并科学应用教学法，不仅符合新课程教学改革的必然要求，而且也更加有利于培养高中生严谨的科学态度和逻辑推理能力。
（二） 帮助学生更好地应对考试
虽然当下应试教育教学模式已经受到了一定程度上的冲击，但是考试依旧是当下检测学生学习能力的重要手段。纵观今年高考物理题型的设计，早已越来越趋向于对学生自主探究能力的考查。
因此，在高中物理教学中，教师有意识地将探究式教学法应用于课堂之上，则能有效培养学生自主探究的能力，并促使他们也能够更好地应对各种物理知识的检测。与此同时，学生也才有更多的机会在类似高考这样的重要考试中脱颖而出。而不具备这种能力的学生则只能完成最基础的题型，更无法拉近与他人的巨大差距。
三、 深化高中物理教学的改革途径
（一） 教学内容和现实生活紧密联系
对今年福建（全国）高考的物理题型进行分析后发现，部分题型其实是以现实生活作为出题背景的。比如，在17题选择题中就有这样一个题目：大科学工程“人造太阳”主要是将氚核聚变反应释放的能量用来发电，给出氚核聚变反应方程式从而要求分析氚核聚变反应中释放的核能约为多少？其中，我国在这一年里进行了一次超过一分钟的聚变反应，使我国站在可控热核反应的世界最前沿。在今后的教学中，也要意识到将教学内容与科技热点相结合，现实生活中大科学工程“人造太阳”就是一个受到高度关注的时事热点，而通过这样的方式进行考核，也能让学生体会到所学知识的重要性，即能解决很多现实生活中的高精尖问题。
而作为学科老师，在今后的教学中，也要意识到将教学内容和现实生活紧密联系在一起的重要性。比如：在讲到“摩擦力”这一节课程时，就可以用现实生活中的汽车刹车作为教学背景，这不仅能激发学生的学习兴趣，而且还能让他们更加牢固地掌握所学物理知识。
（二） 注重物理知识教学的实践性
故事简单新颖且有趣，并能提高学生的实践动手能力。如果教师能够用这样的方式导入新课程，那么则能很好地吸引学生的注意力，这一点在今年福建省的物理高考试题中也有所体现。
即某探究小组为了研究小车在桌面上的直线运动，用自制“滴水计时器”计量时间。实验前，将该计时器固定在小车旁。保持桌面水平，用手轻推一下小车。在小车运动过程中，滴水计时器等时间间隔滴下小水滴……这其实是一个实践性比较强的考试题型，同时也意味着对学生实践动手能力的要求有所提高。
为此，在今后的教学中，教师应该尽可能在教学内容的设计上注重实践性，这样学生也才不至于只停留在对物理理论知识的学习基础上。
（三） 培养学生的识图画图能力
高中物理很多知识的解答都需要配合相关的图形，为此，作为教师，在今后教学活动的开展中，一定要尽可能地提升学生的识图、画图能力。比如：这次福建省高考的理综物理选择题当中，就出现了好几张图，如果学生没有办法将题目和图形结合起来作答，那么难度可想而知。
而在素质教育理念的深入影响之下，识图画图更是学生必备的一种能力，以以下两图为例：
在教学中，教师除了引导学生进行绘画以外，还要让他们知道这是什么图像，其中就包括：坐标轴名称，图像名称；反映出了什么规律？而从字母t和v就可以知道反映出的是匀变速直线运动规律。切记最关键还是要引导学生从图像上知道相关的信息，比如：v与t的对应值；截距在t=0时，纵截距为初速度v0，横截距为在v=0时的时刻；斜率：由于a=Δv/Δt，即tgθ=|tgα|=a，也就是图线斜率的绝对值为匀变速运动的a。
通过以上分析，也可知道识图画图能力在课堂教学中也是非常重要的一部分内容，通过高考题型设置展开分析，也是希望能逐渐地完善高中物理课堂的教学体系，进而从根本上提高学生的学习能力。
四、 结语
虽然物理知识是一门理工类学科知识，但是学生通过深入学习后必定会发现其中的趣味性。站在素质教育实施课程改革深化的角度，对2017年福建省的高考物理试题进行分析，其实也是希望探寻更加有效的教學方法。教师既要分析时事热点，也要了解科技前沿，既要熟悉教材，又要探讨如何联系到生活实际，这样才能促使高中物理教师在实际教学中，既懂得结合学生的实际特点和情况展开相应的教学活动，又懂得采取各种不同的有趣方法来激发学生的学习兴趣，从而也为学生营造出一个更加良好的学习环境。只是从当前的教学现状以及学生的考试情况来看，加强相应的教学改革仍然十分必要。
参考文献：
[1]黄涛.创新教学方法提高学习兴趣[J].新课程，2015，11.
[2]郭成.试论课堂教学环境及其设计的策略[J].西南师范大学学报，2015，09.
[3]张虎.自主创新教育的探究[M].光明日报出版社，2015，06.
[4]葛新元.实用高中物理学习方法[M].开明出版社，2014，12.
[5]薛钰川.谈在物理教学中学生学习情趣的激发[J].延安教育学院学报，2017，01.
作者简介：
郭元平，福建省泉州市南安市五星中学。
关键词：素质教育；课程改革；高中物理；福建省；展开浅析
一、 引言
将素质教育的理念融入到今后的高中物理教学中，实际上也是为了更好地培养学生的自主学习能力，并满足新课程教学改革的要求。而这不仅是对学生的考验，更是对高中教师教学水平的考验。纵观当前高中物理课堂教学的方式方法，早已经无法满足当下新课程对于高中学生培养的要求了，以至于面对高考这样的大型考试，很多学生由于能力的缺陷常常遭遇严重的失分。总而言之，通过分析今年福建省的高考题型，也是希望吸取经验，进而有效推动今后的教学事业改革。
二、 实施素质教育，深化课程改革的必要性
（一） 符合当下素质教育理念要求
随着素质教育理念的不断深入，对高中物理课堂教学方法的转变和完善显得尤为必要和迫切。物理作为重要的学科知识，实际上也承载着极高的文化价值，并且对学生的思维能力的培养也提出了更高的要求。
由此可见，在深化课程改革的大背景之下创新高中物理教育课堂教学模式，并科学应用教学法，不仅符合新课程教学改革的必然要求，而且也更加有利于培养高中生严谨的科学态度和逻辑推理能力。
（二） 帮助学生更好地应对考试
虽然当下应试教育教学模式已经受到了一定程度上的冲击，但是考试依旧是当下检测学生学习能力的重要手段。纵观今年高考物理题型的设计，早已越来越趋向于对学生自主探究能力的考查。
因此，在高中物理教学中，教师有意识地将探究式教学法应用于课堂之上，则能有效培养学生自主探究的能力，并促使他们也能够更好地应对各种物理知识的检测。与此同时，学生也才有更多的机会在类似高考这样的重要考试中脱颖而出。而不具备这种能力的学生则只能完成最基础的题型，更无法拉近与他人的巨大差距。
三、 深化高中物理教学的改革途径
（一） 教学内容和现实生活紧密联系
对今年福建（全国）高考的物理题型进行分析后发现，部分题型其实是以现实生活作为出题背景的。比如，在17题选择题中就有这样一个题目：大科学工程“人造太阳”主要是将氚核聚变反应释放的能量用来发电，给出氚核聚变反应方程式从而要求分析氚核聚变反应中释放的核能约为多少？其中，我国在这一年里进行了一次超过一分钟的聚变反应，使我国站在可控热核反应的世界最前沿。在今后的教学中，也要意识到将教学内容与科技热点相结合，现实生活中大科学工程“人造太阳”就是一个受到高度关注的时事热点，而通过这样的方式进行考核，也能让学生体会到所学知识的重要性，即能解决很多现实生活中的高精尖问题。
而作为学科老师，在今后的教学中，也要意识到将教学内容和现实生活紧密联系在一起的重要性。比如：在讲到“摩擦力”这一节课程时，就可以用现实生活中的汽车刹车作为教学背景，这不仅能激发学生的学习兴趣，而且还能让他们更加牢固地掌握所学物理知识。
（二） 注重物理知识教学的实践性
故事简单新颖且有趣，并能提高学生的实践动手能力。如果教师能够用这样的方式导入新课程，那么则能很好地吸引学生的注意力，这一点在今年福建省的物理高考试题中也有所体现。
即某探究小组为了研究小车在桌面上的直线运动，用自制“滴水计时器”计量时间。实验前，将该计时器固定在小车旁。保持桌面水平，用手轻推一下小车。在小车运动过程中，滴水计时器等时间间隔滴下小水滴……这其实是一个实践性比较强的考试题型，同时也意味着对学生实践动手能力的要求有所提高。
为此，在今后的教学中，教师应该尽可能在教学内容的设计上注重实践性，这样学生也才不至于只停留在对物理理论知识的学习基础上。
（三） 培养学生的识图画图能力
高中物理很多知识的解答都需要配合相关的图形，为此，作为教师，在今后教学活动的开展中，一定要尽可能地提升学生的识图、画图能力。比如：这次福建省高考的理综物理选择题当中，就出现了好几张图，如果学生没有办法将题目和图形结合起来作答，那么难度可想而知。
而在素质教育理念的深入影响之下，识图画图更是学生必备的一种能力，以以下两图为例：
在教学中，教师除了引导学生进行绘画以外，还要让他们知道这是什么图像，其中就包括：坐标轴名称，图像名称；反映出了什么规律？而从字母t和v就可以知道反映出的是匀变速直线运动规律。切记最关键还是要引导学生从图像上知道相关的信息，比如：v与t的对应值；截距在t=0时，纵截距为初速度v0，横截距为在v=0时的时刻；斜率：由于a=Δv/Δt，即tgθ=|tgα|=a，也就是图线斜率的绝对值为匀变速运动的a。
通过以上分析，也可知道识图画图能力在课堂教学中也是非常重要的一部分内容，通过高考题型设置展开分析，也是希望能逐渐地完善高中物理课堂的教学体系，进而从根本上提高学生的学习能力。
四、 结语
虽然物理知识是一门理工类学科知识，但是学生通过深入学习后必定会发现其中的趣味性。站在素质教育实施课程改革深化的角度，对2017年福建省的高考物理试题进行分析，其实也是希望探寻更加有效的教學方法。教师既要分析时事热点，也要了解科技前沿，既要熟悉教材，又要探讨如何联系到生活实际，这样才能促使高中物理教师在实际教学中，既懂得结合学生的实际特点和情况展开相应的教学活动，又懂得采取各种不同的有趣方法来激发学生的学习兴趣，从而也为学生营造出一个更加良好的学习环境。只是从当前的教学现状以及学生的考试情况来看，加强相应的教学改革仍然十分必要。
参考文献：
[1]黄涛.创新教学方法提高学习兴趣[J].新课程，2015，11.
[2]郭成.试论课堂教学环境及其设计的策略[J].西南师范大学学报，2015，09.
[3]张虎.自主创新教育的探究[M].光明日报出版社，2015，06.
[4]葛新元.实用高中物理学习方法[M].开明出版社，2014，12.
[5]薛钰川.谈在物理教学中学生学习情趣的激发[J].延安教育学院学报，2017，01.
作者简介：
郭元平，福建省泉州市南安市五星中学。