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随着认知心理学在教育中的不断应用，图式理论在小学语文教学中的作用备受重视。在小学语文阅读教学中，图式理论主要运用于两方面的知识教学，其一是文本结构的图式展示，其二是阅读程序的圖式展示。运用图式理论，可以帮助学生更加清晰地认识到知识脉络，能帮助学生构建知识结构，更好地理解文本内容。本文就笔者自身的教学经验谈一谈在图式理论理念指导下，如何在限时讲授中帮助学生完成阅读任务。