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挖掘生活素材,创设贴合学生认知的“真情境”,激发学生“真情感”,助力学生认知发展,切实提高学生解决实际问题的能力,提升学生生物学核心素养。
例析“真情境”在高中生物学教学困境化解中的应用
【摘 要】
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挖掘生活素材,创设贴合学生认知的“真情境”,激发学生“真情感”,助力学生认知发展,切实提高学生解决实际问题的能力,提升学生生物学核心素养。
【机 构】
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江苏省海门中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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南通市教育科学“十三五”规划课题“高中生物教学中思维可视化技术的实践”(课题编号为GH2016121)的研究成果
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