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摘 要： 在剧烈竞争的当今社会，必须重视人的全面发展，提高国民素质。为了适应社会发展有必要进行艺术教育，而当今许多学校却不够重视艺术教育，对艺术教育的实施本人提出了几点看法：一、学校必须重视音乐美术等艺术课的教学；二、必须建设优良的校园环境；三、学校必须组建课外兴趣小组，办出学校的特色。四、充分利用现代化的教学手段，作为艺术教育的辅助工具。
关键词： 艺术教育；校园环境；课外兴趣小组
【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）12-0122-01
21世纪是科技高度发展，竞争非常激烈的时代，但种种剧烈的竞争，归根结蒂是国民素质的竞争。因而，重视人的全面发展，提高国发素质已成为国际教育发展和世界教育改革的潮流。例如，美国在教育改革目标上提出必须充分发挥个人才能，培养创新思想；日本设计的21世纪教育的目标模式是重视个性，培养创造性思考能力等。都适应了国际化信息化社会的需要。
然而当前，由于“应试”教育的影响，我国许多学教管严重地存在偏重考分，忽视学生素质全面的提高，忽视学生个性特长的现象呆板压抑的课堂气氛，频繁的考试，大量机械重复的作业，便造成了学生的逆反心理，产生了“厌学”情绪。农村学校辍学，逃学现象屡见不鲜。如此下去又怎能重视人的全面发展，提高国民素质呢？所以，我们有必要转变传统的教育理念。不仅要重视文化基础教育，还应开展一些丰富的艺术教育活动，充分调动学生学的积极性，达到寓教于乐的目的。
那么又将如何通过艺术教育来促使学生的全面发展呢？下面，本人就此谈一些看法。
一、学校必须重视音乐、美术等艺术课的教学。
调查表明，无论是小学还是中学，城市还是农村，音乐、美术等艺术课大多都开了，教材都订了，师资力量也不是完全空白，但学生在识谱，绘画方面的能力却不令人满意，一些学校的音乐、美术课是排在课表上，但基本不上；教材是放在书包里，但基本不用；教学大纲束之高阁，基本不顾；学生成绩随意给分，基本无需求。
人才的艺术素质，关系到整个民族的素质，作为培养人才的学校如此不重视音乐、美术等艺术课的教学，又将怎样提高学生的艺术素质呢？为此，学校有必要加强，重视艺术课的教学。使音乐、美术课以其形象性、感染性和愉悦性有效地调节学生的心理，使之淡化厌学情绪，激发学习积极性；调动非智力因素，发展学生的潜能。运用艺术课来丰富学生的想象力；启迪学生的智力，引导学生始终在形象的感染中进行抽象的思考，不正是寓智于乐吗？
二、必须建设优良的校园环境。
好的校园环境能使学生受到潜移默化的熏陶。因此，学校须不断绿化、美化校园，使校园成为乐园、花园。可以通过以下儿方来送到改善校园环境的目的。
首先，利用墙壁、黑板、橱窗等空间，发挥其教育作用。学校应有固定的宣传橱窗，在内容上可以有爱国主义教育图片，也可以有优秀的事迹介绍，既要有特长生的作品专栏，也应有学校荣誉物品展出等。此外，学校还应有醒目的校园训语，教室楼道等处挂上中外名人画像和警句，使学校处处洋溢着爱国进取、文明守纪、立志成长的教育气氛。
其次，应重视教室环境布置。教室是学生的主要活动场所，是重要的育人阵地。因此，必须重视班级环境的布置，班主任可根据不同年级，作精心的布置，中高年级应重在办好黑板报，书报角等；低年级教室布置应体现趣味性、鼓励性。色彩，内容要和谐协调。努力创造一种乐学上进的氛围。
再次，应让校园充满歌声。孩子们在好歌声中长大，这是学校艺术教育的重要标志之一。应充分发挥学校的广播作用，举办一些固定的音乐节目，如“每日一歌”，“跟我唱”节目：播放校园歌曲，革命歌曲，定期举办歌咏比赛，办求优秀歌曲人人会唱。从面陶冶孩子们的情操，塑造孩子们的美好心灵。
最后，学校还可组织“手抄报”活动。出报的过程，也是学生表现美，创造美的过程。办好手抄报可以促进学生学习进步，知识加深，较好的发挥育人功能，给学生以美的享受。
三、学校必须组建课外兴趣小组，办出学校的特色
有不少学生的个性特长、爱好开始时往往是隐性的，它犹如埋社泥沙下的一块玉石，若不被人们及时发现琢磨，这玉石将永远是一块普通的石块。因此，教师要做有心人，要有敏锐的洞察力，及时发现学生的个性特长。让具有不同能力的学生参加不同的兴趣小组，让学生学有所长。对办学条件较差的农村學校来说。想要创出名牌，成会社会声誉好，教育质量高，学生热爱，领导重视的学校。必须充分发挥自身优势。艺术教育活动的起步，可以根据学校有特长教师的有利条件，寻找突破口，办出学校自己的特色。而学生在校学到的琴、棋书、画及歌舞技能，必定能为农村文化生活产生积极、深远的影响。
四、充分利用现代化的教学手段，作为艺术教育的辅助工具。
合理利用现代化的教学仪器（如：电脑、投影仪、DVD、音响等）。可以更好的激发学生的学习兴趣，使艺术教育的教学水平得到极大的提高。例如，在美术课上，教师通过播放录像和投影图片让学生清楚地观察动物外形和活动的情景。在抓住其体形特征和色彩后，就能容易地画出这些动物来。在音乐上，通过播放歌曲，使学生在音乐的欣赏中激发学习的欲望，把握音乐的节拍和歌唱者的歌唱技巧，从而达到好的教学效果。而播放画家、歌唱家的教学CD，就相当于把画家，歌唱家请到课堂，手把手的教学。也相当于教师多了一项好的教学方法。何乐而不为呢？
此外，为了使艺术教育活动能“永葆青春”，并有所发展的话，还应采取一些激励措施。如每当同学参赛、演出、获奖时就应在集会上当众发奖，佩戴大红花；在橱窗内展出学生成果，让学生学有榜样树立“学有所成，为校争光”的荣誉感。而当学生学有所成时，会产生强烈的表现欲望，期望得到别人的肯定。因此学校应当为学生多创造表现的机会。学书画的学生为群众写春联，为商店写金字招牌，参赛展出。民乐团多登台表演，歌舞队为一些社会活动助兴等，这些都有利于学生参加艺术教育活动的积极性长盛不衰。
总之，学校开展书法、绘画、民乐、歌舞等艺术教育活动，能提高学生的审美情趣，陶冶学生情操，净化校园生活，增强学生的技能和才干，使学生得到全面发展。所以说，为了适应社会的发展，提高国民的素质，我们必须加强艺术教育。
参考文献
[1] 《素质教育—中国基础教育的使命》《江西等教育》
关键词： 艺术教育；校园环境；课外兴趣小组
【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）12-0122-01
21世纪是科技高度发展，竞争非常激烈的时代，但种种剧烈的竞争，归根结蒂是国民素质的竞争。因而，重视人的全面发展，提高国发素质已成为国际教育发展和世界教育改革的潮流。例如，美国在教育改革目标上提出必须充分发挥个人才能，培养创新思想；日本设计的21世纪教育的目标模式是重视个性，培养创造性思考能力等。都适应了国际化信息化社会的需要。
然而当前，由于“应试”教育的影响，我国许多学教管严重地存在偏重考分，忽视学生素质全面的提高，忽视学生个性特长的现象呆板压抑的课堂气氛，频繁的考试，大量机械重复的作业，便造成了学生的逆反心理，产生了“厌学”情绪。农村学校辍学，逃学现象屡见不鲜。如此下去又怎能重视人的全面发展，提高国民素质呢？所以，我们有必要转变传统的教育理念。不仅要重视文化基础教育，还应开展一些丰富的艺术教育活动，充分调动学生学的积极性，达到寓教于乐的目的。
那么又将如何通过艺术教育来促使学生的全面发展呢？下面，本人就此谈一些看法。
一、学校必须重视音乐、美术等艺术课的教学。
调查表明，无论是小学还是中学，城市还是农村，音乐、美术等艺术课大多都开了，教材都订了，师资力量也不是完全空白，但学生在识谱，绘画方面的能力却不令人满意，一些学校的音乐、美术课是排在课表上，但基本不上；教材是放在书包里，但基本不用；教学大纲束之高阁，基本不顾；学生成绩随意给分，基本无需求。
人才的艺术素质，关系到整个民族的素质，作为培养人才的学校如此不重视音乐、美术等艺术课的教学，又将怎样提高学生的艺术素质呢？为此，学校有必要加强，重视艺术课的教学。使音乐、美术课以其形象性、感染性和愉悦性有效地调节学生的心理，使之淡化厌学情绪，激发学习积极性；调动非智力因素，发展学生的潜能。运用艺术课来丰富学生的想象力；启迪学生的智力，引导学生始终在形象的感染中进行抽象的思考，不正是寓智于乐吗？
二、必须建设优良的校园环境。
好的校园环境能使学生受到潜移默化的熏陶。因此，学校须不断绿化、美化校园，使校园成为乐园、花园。可以通过以下儿方来送到改善校园环境的目的。
首先，利用墙壁、黑板、橱窗等空间，发挥其教育作用。学校应有固定的宣传橱窗，在内容上可以有爱国主义教育图片，也可以有优秀的事迹介绍，既要有特长生的作品专栏，也应有学校荣誉物品展出等。此外，学校还应有醒目的校园训语，教室楼道等处挂上中外名人画像和警句，使学校处处洋溢着爱国进取、文明守纪、立志成长的教育气氛。
其次，应重视教室环境布置。教室是学生的主要活动场所，是重要的育人阵地。因此，必须重视班级环境的布置，班主任可根据不同年级，作精心的布置，中高年级应重在办好黑板报，书报角等；低年级教室布置应体现趣味性、鼓励性。色彩，内容要和谐协调。努力创造一种乐学上进的氛围。
再次，应让校园充满歌声。孩子们在好歌声中长大，这是学校艺术教育的重要标志之一。应充分发挥学校的广播作用，举办一些固定的音乐节目，如“每日一歌”，“跟我唱”节目：播放校园歌曲，革命歌曲，定期举办歌咏比赛，办求优秀歌曲人人会唱。从面陶冶孩子们的情操，塑造孩子们的美好心灵。
最后，学校还可组织“手抄报”活动。出报的过程，也是学生表现美，创造美的过程。办好手抄报可以促进学生学习进步，知识加深，较好的发挥育人功能，给学生以美的享受。
三、学校必须组建课外兴趣小组，办出学校的特色
有不少学生的个性特长、爱好开始时往往是隐性的，它犹如埋社泥沙下的一块玉石，若不被人们及时发现琢磨，这玉石将永远是一块普通的石块。因此，教师要做有心人，要有敏锐的洞察力，及时发现学生的个性特长。让具有不同能力的学生参加不同的兴趣小组，让学生学有所长。对办学条件较差的农村學校来说。想要创出名牌，成会社会声誉好，教育质量高，学生热爱，领导重视的学校。必须充分发挥自身优势。艺术教育活动的起步，可以根据学校有特长教师的有利条件，寻找突破口，办出学校自己的特色。而学生在校学到的琴、棋书、画及歌舞技能，必定能为农村文化生活产生积极、深远的影响。
四、充分利用现代化的教学手段，作为艺术教育的辅助工具。
合理利用现代化的教学仪器（如：电脑、投影仪、DVD、音响等）。可以更好的激发学生的学习兴趣，使艺术教育的教学水平得到极大的提高。例如，在美术课上，教师通过播放录像和投影图片让学生清楚地观察动物外形和活动的情景。在抓住其体形特征和色彩后，就能容易地画出这些动物来。在音乐上，通过播放歌曲，使学生在音乐的欣赏中激发学习的欲望，把握音乐的节拍和歌唱者的歌唱技巧，从而达到好的教学效果。而播放画家、歌唱家的教学CD，就相当于把画家，歌唱家请到课堂，手把手的教学。也相当于教师多了一项好的教学方法。何乐而不为呢？
此外，为了使艺术教育活动能“永葆青春”，并有所发展的话，还应采取一些激励措施。如每当同学参赛、演出、获奖时就应在集会上当众发奖，佩戴大红花；在橱窗内展出学生成果，让学生学有榜样树立“学有所成，为校争光”的荣誉感。而当学生学有所成时，会产生强烈的表现欲望，期望得到别人的肯定。因此学校应当为学生多创造表现的机会。学书画的学生为群众写春联，为商店写金字招牌，参赛展出。民乐团多登台表演，歌舞队为一些社会活动助兴等，这些都有利于学生参加艺术教育活动的积极性长盛不衰。
总之，学校开展书法、绘画、民乐、歌舞等艺术教育活动，能提高学生的审美情趣，陶冶学生情操，净化校园生活，增强学生的技能和才干，使学生得到全面发展。所以说，为了适应社会的发展，提高国民的素质，我们必须加强艺术教育。
参考文献
[1] 《素质教育—中国基础教育的使命》《江西等教育》