【摘 要】
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文章依据济南市初中阶段的教育质量综合评价数据与资料,分析了初中生发展指标及基本素养存在的优势与不足。评价活动为教育质量综合评价的组织实施模式、流程及测评方法做了
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文章依据济南市初中阶段的教育质量综合评价数据与资料,分析了初中生发展指标及基本素养存在的优势与不足。评价活动为教育质量综合评价的组织实施模式、流程及测评方法做了有益尝试,在工具开发与使用、评价模式及工作机制等方面积累了初步的经验。但是评价指标在实现预设能力考查的有效程度方面缺乏相应的参照标准,评价人员队伍不稳定,缺乏专业指导。评价结果的导向作用没有很好地发挥,需要引导学校、家庭树立正确的教育价值观。调查显示,教育均衡发展方面在济南市还有很大的努力空间。专业化的评价队伍建设与科学的评价工具开发任重而道远,评
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