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书法教育不仅包括书写技能,还具有文化熏陶、价值引导、审美感染等育人功能。当前我国中小学的书法教育普遍存在重"技"轻"文"现象,忽视了书法教育的文化内涵,将书法教育浅化为书写技能教学。这与中小学书法教育欠缺专业学科性的支撑,中小学专业书法师资力量薄弱以及多数教师重参赛结果、片面追求教学效果显现度,对书法文化内涵不够重视等因素有关。鉴于此,可通过重新明确书法的学科内涵、提高书法教师的专业文化素养、把握好不同教学阶段"学技"与"育人"的平衡、发挥教师带头示范作用、培养学生优良习惯等路径来实现书法教育的育人功能。