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福建师范大学自然资源研究中心简介
【出 处】
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自然资源学报
【发表日期】
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2002年4期
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任何一位在教学一线工作多年的教师可能都会有这样的感受，教师勤勤恳恳地教书，学生辛辛苦苦地学习，然而教学效果却不尽人意。学生就像一只只嗷嗷待哺的小鸟，教师就像四处捕食的鸟妈妈，结果教师的能力提高了，学生的能力没有了。 古人云：“授之以鱼，只供一饭之一需；授之以渔，于终身受用无穷。”作为一个合格的人民教师，仅仅向学生传授知识是不够的，不如在传授知识的同时教会学生学习知识的方法，做好学习指导工作，提高
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
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【摘要】当前有许多家长为了让孩子考上大学，纷纷选择让孩子学习美术音乐等特长，从其他方面入手，弱化文化课成绩在高考中所占比例，从而增加考上大学，尤其是考上重点大学的几率。就美术特长生而言，大部分的美术特长生的专业成绩都能够达到高考线以上，只要文化成绩再加把劲就能够上好的大学。然而，这其中有不少同学被英语拖了后腿，从而影响了其高考的结果。而本文主要针对如何高中美术特长生的英语成绩进行简单的分析，希望能
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【摘要】《英语课程评价标准（2011年版）》实施至今已经五年，其评价基本理念“优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力”已在教学改革中取得了一定的成效，但在热闹的课改背后仍然存在英语教学评价形式化，达不到教育教学实效的问题。笔者分析对比了新旧课标目标评价体系的差异和目前国内外课堂评价的现状和趋势，并且从评价效度理论出发，提出了新课标英语教学有效评价的基本要素，即多元化评价是实施有效教学的前提；
【摘要】初中英语教学中要从学生自主参与、自主合作、自主探究三个方面挖掘英语课堂中如何提高学生自主学习能力，帮助学生掌握一定的学习策略，进一步发展英语体验，激发学习英语欲望。 【关键词】初中英语课堂 学生自主学习 能力培养 传统英语教学往往呈现填鸭式教学模式，一边是老师激情授课，一边是学生听着头晕脑涨。被动教学不仅阻碍了学生个性发展，而且阻碍了学生学习主观能动性。本课题结合《牛津初中英语》教材的