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目的:探讨医学模拟技术在临床教学中的应用效果.方法:选取我院2016级护理学专业两个班的学生为研究对象,随机选取一个班级共44名学生为对照组,使用传统教学模式,另外一个班级共42名学生为实验组,引入医学模拟技术.比较两组学生的病例分析考试和实践操作技能评分.结果:病例分析考试成绩和实践操作技能评分均高于对照组,差异比较有统计学意义(P<0.05).结论:在临床教学中引进医学模拟技术可以极大地培养学生的临床思维和实际操作能力,值得护理教学中推广使用.