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当前语文教学的课堂中，那种浅层次的“碎问碎答”现象比比皆是。笔者认为，必须帮助老师们在日常教学中，能设计出一问抵多问的“主问题”，从而引导学生去深读课文，自主学习，激发他们主动研读的积极性，培养他们创造性地解决问题的能力。
浅谈设计『主问题』--教无定法,但也有章法
【摘 要】
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当前语文教学的课堂中，那种浅层次的“碎问碎答”现象比比皆是。笔者认为，必须帮助老师们在日常教学中，能设计出一问抵多问的“主问题”，从而引导学生去深读课文，自主学习，激发他们
【机 构】
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常州市钟楼区教师发展中心
【出 处】
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七彩语文（教师论坛）
【发表日期】
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2015年3期
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