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本文从认知视角探析学习者对词汇的认知过程，总结隐喻词汇的教学侧率，从而提高词汇教学效果
从认知视角探析英语隐喻词汇的教学
【摘 要】
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本文从认知视角探析学习者对词汇的认知过程，总结隐喻词汇的教学侧率，从而提高词汇教学效果
【机 构】
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哈尔滨师范大学公共英语教研部
【出 处】
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活力
【发表日期】
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2012年8期
【基金项目】
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此项目受省教育厅人文社科项目“认知视角下中国英语学习者有效输入与有效输出的调查与研究”资助.项目编号：12522158
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