【摘 要】
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荣维东教授认为写作教学应该先解决"为什么写",再解决"写什么",最后才是解决"怎么写"。从学生"喜欢写,写得好"的四篇作文反推,发现好的情境创设可以激发学生写作的欲望和动机
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十三期重点资助课题“基于任务情境的写作教学的实践研究”(2019JK13-ZA20)研究成果
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荣维东教授认为写作教学应该先解决"为什么写",再解决"写什么",最后才是解决"怎么写"。从学生"喜欢写,写得好"的四篇作文反推,发现好的情境创设可以激发学生写作的欲望和动机,从而有效地解决"为什么写"的问题;解决问题、完成任务的过程则可让学生积累丰富的写作资源和素材,从而很好地解决"写什么"的问题;而教师根据学生的写作困难与需要,炼制核心的写作知识,则能从根本上解决"怎么写&q
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