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体育运动的教学工作开展,关系到学生的身体素质与体能的培养,在高等院校进行体育运动教学的过程中,教师应关注运动的风险管理,做好这方面的防范策略,提高自我对体育运动的风险认识水平.加强在体育教学以及训练过程中的运动损伤问题分析,了解常见的风险问题以及相关的解决对策,进一步加强体育运动的管控.
高校体育教育中风险管理与防范策略研究
【摘 要】
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体育运动的教学工作开展,关系到学生的身体素质与体能的培养,在高等院校进行体育运动教学的过程中,教师应关注运动的风险管理,做好这方面的防范策略,提高自我对体育运动的风险认识水平.加强在体育教学以及训练过程中的运动损伤问题分析,了解常见的风险问题以及相关的解决对策,进一步加强体育运动的管控.
【机 构】
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浙江长征职业技术学院,浙江 杭州 310000
【出 处】
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体育画报
【发表日期】
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2021年6期
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高校体育教育专业田径课程教学工作在开展时,需要教师按照教学改革目标进行教学方法调整,本文从教学方式单一、教学内容无序,两个方面对高校体育教育专业田径课程教学现状进行了整理.又从重新定位教学目标、优化课程评价机制、优化课程教学形式,三个角度对新时期高校体育教育专业田径课程教学改革的策略进行了讨论,希望为关注这一话题的人们提供参考.
近些年,受我国传统教育的影响,我国小学生的体质出现了明显的下降,更多的小学生出现了近视,驼背或肥胖等一系列问题.我国教育部门曾指出:当今青少年严重缺乏课外体育锻炼时间,锻炼时运动强度过低,这是影响我国青少年体质下降最主要的原因.目前,中小学的体育课很难再满足学生对于体育锻炼的需求目标;而小学阶段,是青少年对体育锻炼习惯、兴趣以及终身体育观念养成的重要阶段.由此可见,单纯的体育课不足以支持学生体质发展的需求,需要课堂以外的课外体育锻炼来满足学生对于体育锻炼的需求,确保学生每天最基本的运动量,增进学生体质.
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随着数字化时代的到来,信息技术逐渐被广泛运用到各行各业当中,包括教育行业.现如今,信息化教学所呈现的教学效果让广大师生都眼前一亮,而且它对我国的教育改革发展起到了很好的推动作用,尤其是我国目前正大力发展学科的信息化教学,并且取得了一定的可观成就.所以,小学体育学科的信息化教学也应该紧跟教育时代发展的潮流,本文就针对小学体育的信息化教学进行了简要分析,以期借此来进一步促进学生的全面健康发展.
在社会不断的发展下,核心素养在教育教学中突出重围,显得尤为重要.在教育局明确的规定下,小学教育中要先把核心素养放在第一位,因为学生不仅要学习知识还要懂得更多的道理.体育可以让同学们获得丰富的实践知识与实践能力.小学体育新加入了大单元教育,大单元教育不仅拉动着教学的目标,还深刻的影响着体育教学的过程与方法.所以大单元教学对于体育课程十分重要.
在21世纪伴随着时代的变化与发展,我国教师教育水平的与日渐增、信息技术与网络也更加的发达,与之相伴随的则是许多学生身体素质的逐渐下降,这其中有学生整天学习、没有时间运动的原因,也有部分的学生沉浸于手机游戏,沉浸在动漫影视不喜欢运动的原因.在这种时候体育课就变得尤为重要,因此在接下来我们就将探讨小学体育家庭作业的设计研究.
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