【摘 要】
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高中新课程改革对历史教师的教学是很大的考验.高中历史教材采取的是专题式编写体例,初中与高中历史课程之间的水平距离托大.如何使初高中历史知识在学生现有知识水平的基础
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高中新课程改革对历史教师的教学是很大的考验.高中历史教材采取的是专题式编写体例,初中与高中历史课程之间的水平距离托大.如何使初高中历史知识在学生现有知识水平的基础上衔接起来,是摆在高中历史教师面前的第一个难题.第二,教材增加了许多新内容,例如,中国早期政治制度的特点、古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述、历史学家的基本工作方法、二里头遗址研究中的疑难问题等内容.第三,教材设计了许多供学生思考和探究的学习栏目.这些思考和探究活动如何融入到历史课堂中,使其成为点燃学生思维火花的火把?是高中历史教师必须深思的问题.
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