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为了使学生在轻松、愉快的气氛中,在短期掌握大量的生字,我根据低年级学生的认知规律和年龄、心理特点教给学生识字的方法及其规律,创设有趣多样的识字情景,充分发挥学生的主体作用,让学生看看、读读、玩玩、写写,帮助学生更快更牢地识记汉字,使学生具有分析字形的能力,为其积极、主动、自觉地去识字奠定好基础.