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小学生年龄小,社会经验有限,所以他们的认知能力和想象能力比较缺乏;小学生好奇心强却耐心有限,所以他们在出于好奇时会翻开读本,而无法长时间保持阅读热情。鉴于此,以小学生的身心规律特点为切入点,详细探讨了小学语文阅读教学的有效策略,以期为阅读教学的教研工作者提供理论参考。
谈小学语文阅读教学的有效策略
【摘 要】
：
小学生年龄小,社会经验有限,所以他们的认知能力和想象能力比较缺乏;小学生好奇心强却耐心有限,所以他们在出于好奇时会翻开读本,而无法长时间保持阅读热情。鉴于此,以小学生
【机 构】
：
青岛西海岸新区铁山学校
【出 处】
：
中国校外教育
【发表日期】
：
2019年12期
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