【摘 要】
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惊叹,如今的孩子太冷漠那是暑假的一天,我带着11岁的儿子乘车去邻县的一个景区玩。因为出发时太匆忙,我只替儿子拿了一顶帽子,却忘了给自己带遮阳伞。下车时天气还好,有风,太
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惊叹,如今的孩子太冷漠那是暑假的一天,我带着11岁的儿子乘车去邻县的一个景区玩。因为出发时太匆忙,我只替儿子拿了一顶帽子,却忘了给自己带遮阳伞。下车时天气还好,有风,太阳也不是很强烈,为了下午能顺利赶回来,我没敢耽搁,一刻不停地往景区赶去。
Amazed, today’s children are too cold that day is a summer vacation, I took a 11-year-old son to drive to a scenic area in neighboring counties. Because I was so hasty on departure, I only took a hat for my son, but forgot to bring myself a parasol. Get off when the weather is good, the wind, the sun is not very strong, in order to hurry back in the afternoon, I did not dare to delay, momentarily rushed to the area.
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【摘要】伴随着对数学史和数学教学研究的不断深入，数学史对数学教学的发展起到了积极作用。数学史对提高学生学习数学的兴趣、帮助学生更好地理解数学、培养学生的理性思维等方面具有重要的意义。然而，在教学实践中，数学教师很少在课堂教学中使用数学史的知识去教育学生。因此，要将数学史与数学教学相结合，发挥数学史的作用，提高数学教学的质量。 【关键词】数学史 数学教学 实践探索 19世纪以来，美国的数学史学家
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