【摘 要】
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疫情的突发打破了以课堂为主体的传统授课环境,随着全国近3个月大规模线上教学的推行和实践,线上融合线下的混合教学模式悄然兴起。对大多数中小学教师、学生和家长而言,此种
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疫情的突发打破了以课堂为主体的传统授课环境,随着全国近3个月大规模线上教学的推行和实践,线上融合线下的混合教学模式悄然兴起。对大多数中小学教师、学生和家长而言,此种模式尚处于探索阶段。作为一种时间、空间弹性度较高的学习模式,如何让自觉性有待提高的青少年学生真正沉浸于学习中,提高学习效率?通过相关工具对时间进行有效管理是一种重要解决途径,即提高单位时间的规划性和利用率。本文通过分析混合学习模式中学生时间分配特点,以五育并举为导向,形成时间管理工具的设计原则,以及打造智能时间管理工具应具备的要素,从而提出针对
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