实践类项目学习评价研究＆——以PBL-STEAM课程“激光竖琴的原理及制作”为例

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【摘要】

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基于项目式学习的评价是为了改进学习效果,充分调动学生的学习主动性,而并非是单纯地为教学设计提供信息.评价不是课程结束后的独立事件,而是贯穿于整个项目学习过程中的.教

【作者】

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严佳

【机构】

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浙江杭州市余杭区绿城育华亲亲学校

【出处】

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中学教学参考

【发表日期】

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2017年27期

【关键词】

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项目学习评价 PBL-STEAM课程

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基于项目式学习的评价是为了改进学习效果,充分调动学生的学习主动性,而并非是单纯地为教学设计提供信息.评价不是课程结束后的独立事件,而是贯穿于整个项目学习过程中的.教师应使用项目式学习的评价方法,现以PBL-STEAM课程 “激光竖琴的原理及制作”为例,介绍项目式学习的评价内容和评价方式,以及项目学习评价模式下的思考和评价设计的注意事项.

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