【摘 要】
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摘 要：在当前初中教学中数学概念是学生在数学学习过程中的理论基础，学生如果想要学好数学知识那么就必须扎实的掌握数学概念。但当前由于传统应试教育的影响，教师要求学生采用死记硬背的方式记住数学概念，这样的教学方法学生没有体验感，学生也并不理解这些抽象复杂的数学概念是由何而来，所以大部分学生都认为初中数学教学枯燥乏味，很容易让学生产生厌学的情绪。让学生将初中数学概念灵活地运用在解题过程中，充分的掌握数学
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摘 要：在当前初中教学中数学概念是学生在数学学习过程中的理论基础，学生如果想要学好数学知识那么就必须扎实的掌握数学概念。但当前由于传统应试教育的影响，教师要求学生采用死记硬背的方式记住数学概念，这样的教学方法学生没有体验感，学生也并不理解这些抽象复杂的数学概念是由何而来，所以大部分学生都认为初中数学教学枯燥乏味，很容易让学生产生厌学的情绪。让学生将初中数学概念灵活地运用在解题过程中，充分的掌握数学概念的来龙去脉，这样才能够提高学生对于初中数学概念的理解，所以初中数学教学应当转变教学思维突破传统教学模式，提升数学概念教学的有效性，从而为学生未来的数学学习奠定良好的基础。
关键词：初中数学概念;教学有效性;教学策略
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）21-0100-01
数学概念往往源自于人们对于自然世界的理解，对生活中所产生的数学现象总结归纳得出规律就成为了当前数学教学中的数学概念。所以数学概念在初中教学中据有非常重要的影响作用，数学概念是人类对于数学思维的结晶，所以教学中数学概念的教学也是培养学生数学思维的一种方式。教师则需要在教学中转变教学思路，提高学生对于数学概念的理解能力，促使学生可以在数学解题过程中，灵活地运用数学概念。本文通过研究初中数学概念的有效教学方法，提出可行性教学改革意见，提高初中生数学概念学习有效性。
1.数学概念对于初中数学教学的作用
数学概念是帮助学生了解客观事实以及现实情况的基本，学生在日常学习过程中所使用的数学公式和数形转换都离不开数学概念的应用，简单来说数学概念就是数学教学的根，所以在初中数学教学中教师应当注重数学概念的教学，让学生可以将数学概念牢牢地记在心上，这样才能够加强学生的应用理解能力。例如，在学习数字的性质时，学生往往没有办法对于0的数字性质区分，在学习过程中连数字0的奇偶性还没有分清，也会导致学生在解题过程中出现十分困难的情况。但当前由于应试教育的影响，部分教师更加注重学生的解题能力，在课堂教学中采用大量的案例分析，让学生可以熟悉题型从而提高学生的解题能力。但部分学生由于没有扎实的数学概念理解能力，所以在例题的教学中很有可能会出现概念混淆的情況，这样就会无形的增加学生的解题难度。也有部分教师让学生在学习过程中对数学概念死记硬背，虽然死记硬背的学习模式可以在短时期内提高学生的学习成绩，但是这样的教学只能够让学生理解数学概念的表面意思，不利于学生提高数学概念的应用能力，学生无法在解题过程中灵活地运用相关概念，数学知识逻辑复杂数学概念之间联系较为紧密，所以如果学生遇到一些多种数学概念相结合的题目，很可能就会无从下手。所以作为初中数学教师就应当充分的认识到数学概念对于数学教学的重要性，帮助学生可以灵活利用数学知识，提高学习效率。
2.数学概念教学中注重概念的形成原因以及转变步骤
当前数学概念教学中最大的问题就是学生只不过是记住了数学概念的表层意思，在课堂上虽然听懂了但是一到做题过程中就出现了各种问题，学生无法将数学概念灵活的应用到解题过程中。而导致这个问题的主要有以下两个原因，首先，学生对于数学概念的形成并不了解，大部分学生并不知道数学概念的根本作用，人们是通过何种方法得到该概念的。所以教师在进行数学概念的教学时，需要将数学概念的形成过程和计算方法对学生加以演示，在结合实际演练题目让学生对这些数学概念进行练习，加强学生对于概念的认知和理解。其次，学生没有养成良好的学习习惯，虽然在课堂教学中已经完全懂得了数学概念的内涵，但是在课下没有及时的复习，很快就会忘记教师在课堂中所讲解的内容。所以在课下教师必须要搭配一些合理的课后作业，让学生可以根据课堂中所讲解的数学概念来进行题目的演算，配合作业提高学生的课堂效率。同时由于初中学生正处于青春期，学生在课堂教学期间走神的情况时有发生，而数学概念教学简短逻辑性强，如果学生稍有跑神就有可能跟不上教学进度，从而导致学生一整节课的教学内容都无法理解。为了避免这种情况的发生，教师除了要在课堂中采用合理的教学方法，提高学生的课堂注意力以外，还可以在课下采取微课教学的方法，就是可以在课堂中采用全程录制的教学办法，随后在课下将重点知识录制为微课视频上传到网络平台，让学生可以在互联网上随时随地进行复习和自主学习。
3.教师在数学概念的课程中，讲授方法必须准确严谨
数学概念在数学教学中起到指南针作用，每一条数学概念都是经过学者的反复推销和历史的验证，才最终决定写在数学课本上，所以教师在教学过程中讲授方法必须准确严谨，让学生可以获得正确的数学概念，并且让学生明白数学概念的由来和作用，帮助学生建立严谨的数学逻辑思维，让学生在日常学习中不要随意改变数学概念的语句和语言结构，时刻保持数学的严谨性，可以将准确无误的数学概念牢记在脑海中。
在数学教学中数学概念是学生学习数学的基本，教师需要重视数学教学中数学概念的教学，不仅要让学生牢记数学概念，还可以让学生在做题过程中可以灵活的运用相关知识，为学生创造有效的学习环境，提高学生的学习主动性。
参考文献
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