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以学论教是评价课堂教学有效性的出发点之一，而溯因定位剖析课堂，是促评提效的重要载体，最大限度地帮助教师认识自我，剖析自我、推动教师自我进步和自我提高，现从听课前、听课中、听课后三环节，谈谈在日常实践中的几点体会。
溯因定位 促评提效
【摘 要】
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以学论教是评价课堂教学有效性的出发点之一，而溯因定位剖析课堂，是促评提效的重要载体，最大限度地帮助教师认识自我，剖析自我、推动教师自我进步和自我提高，现从听课前、听课中、
【机 构】
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赤峰市宁城县黑里河镇总校
【出 处】
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内蒙古教育：基教版
【发表日期】
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2012年6期
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