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20世纪90年代以来,丹麦政府大力推进创业教育,逐步形成了以政府为主导、学校为主体、竞赛为平台、创业服务体系为支撑的本土特点。其思路与做法为我国创业教育的开展提供了参考与借鉴。
丹麦大学创业教育的特点与启示
【摘 要】
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20世纪90年代以来,丹麦政府大力推进创业教育,逐步形成了以政府为主导、学校为主体、竞赛为平台、创业服务体系为支撑的本土特点。其思路与做法为我国创业教育的开展提供了参
【机 构】
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浙江大学教育学院,湖州师范学院学科规划与建设处
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2011年6期
【基金项目】
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浙江省社科联立项课题（2010B95）
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