【摘 要】
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目的 了解25年来中国大学生焦虑基本状况,并为大学生心理健康教育、大学生管理和科学研究提供参考.方法 运用meta分析技术对国内70篇采用焦虑症状自评量表的大学生焦虑研究进
【机 构】
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丽江师范高等专科学校学前教育学院,云南丽江674100
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目的 了解25年来中国大学生焦虑基本状况,并为大学生心理健康教育、大学生管理和科学研究提供参考.方法 运用meta分析技术对国内70篇采用焦虑症状自评量表的大学生焦虑研究进行了异质性检验、总体效应值估计、亚组分析和发表偏倚处理等统计分析.结果 (1)异质性检验结果:Qb= 5 002.16,P＜0.001,v = 104,I-Squared = 97.92,Tau-Squared = 0.24;(2)中国大学生焦虑的效应值为0.48(Z= 9.66,P＜0.01),95％CI不包含“0”;(3)地域亚组的效应值差异有统计学意义(Q= 9.19,P＜0.05),其他亚组的效应值差异无统计学意义(P＞0.05);(4)失效安全系数统计表明无发表偏倚,Nfs= 75 978(2=52.76,P＜0.01).结论 中国大学的焦虑效应值接近中等效应,不同地域的大学生焦虑效应值有差异.
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