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针对英语的一词多义现象及许多英语词汇在特定的语境中产生的比喻义给学生造成的困扰，探讨了认知语言学提供的新的解决途径——通过多义词的核心意义有效地推测出比喻义，以解决词典编撰滞后，这些比喻义一般不能及时出现在已出版的词典中的问题，并用相关实验加以验证。
英语多义词比喻义的习得研究
【摘 要】
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针对英语的一词多义现象及许多英语词汇在特定的语境中产生的比喻义给学生造成的困扰，探讨了认知语言学提供的新的解决途径——通过多义词的核心意义有效地推测出比喻义，以解决
【机 构】
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广东工业大学外国语学院,广州中医药大学人文社科学院
【出 处】
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沈阳教育学院学报
【发表日期】
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2009年1期
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