【摘 要】
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主体间性教育理论是英语教学改革的理论依据和支撑,以主体间性视角拓展高职护理英语的教学资源尤为必要。本文基于主体间性视角,从改变高职护理英语教学者的传统观念,引导护
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主体间性教育理论是英语教学改革的理论依据和支撑,以主体间性视角拓展高职护理英语的教学资源尤为必要。本文基于主体间性视角,从改变高职护理英语教学者的传统观念,引导护理英语学习者树立主体意识出发,多方面寻求拓展高职护理英语教学资源的渠道,力求丰富教学材料,优化教学环境,增强教学后援,为高职护理英语教学的长足发展奠定基础。
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（人物对话除句子后注明的方言外，其余均为昆明方言）话说，唐僧师徒四人来到一座大山下。
夏天城市的街头巷尾，裙装在飘逸，红的像火，白的像雪，粉的像霞……绽放着青春和美丽——女人的季节，或许在夏天。而我，却浅尝辄止。
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在通往省城S高速公路旁的小山上，有一处坟头，长条形的墓碑上镌刻“亡妻李艳花之墓”七个红色隶书大字，在阳光照射下像鲜血般通红。这个坟内安葬的“亡妻李艳花”年仅20岁。这块