由丘吉尔讳言说起

来源 :历史教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lixianhua021389
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
丘吉尔所著《第二次世界大战回忆录》,篇幅浩繁,记述翔实,但也存在一个易被忽视的问题:涉及某些不能为自己增添荣耀的事实之时,作者故作讳言。如该书有两处重要讳言似应加以注释。该书中译本第3卷第24彦在叙述大西洋会议时,仅简单提及原方案和修改建议,对于国际组织的讨论则一笔带过。事实上,关于战后国际组织的讨论是大西洋会议的一个重要议题,美英双方在此问题上曾展开激烈争论。英国的要求是在战后建立一个仍由自己支配的类似国际联盟的组织。美国也有自己的打算。在会前,罗斯福担心苏德战争爆发后英苏可能秘密达成一项不利于美国的解 Churchill’s The Memoirs of World War II, voluminous, well documented, but there is also a neglected issue: when it comes to some can not add glory to their own facts, the author makes a taboo. If the book has two important words should be annotated. The 24th volume of the book, Volume 3, Vol. 24, dealt only with the original proposal and the proposed amendment simply in the context of the Atlantic Conference, while the discussion of international organizations was carried over. In fact, discussions on post-war international organizations are an important issue for the Atlantic Conference. Both the United States and Britain have heated debates on this issue. The British demand is to establish an organization similar to the League of Nations that is still at its own disposal after the war. The United States also has its own plan. Before the meeting, Roosevelt feared that the Soviet Union and the Soviet Union might secretly reach a solution unfavorable to the United States after the Sudan war broke out
其他文献
目的:探讨用中医补肾活血法治疗高度近视的疗效。方法:对96例高度近视病人,随机分为治疗组、对照组各48例,治疗组采用口服补肾活血汤剂;对照组采用佩带渐进多焦眼睛。结果:治
弗留兰人居住在弗留利威尼斯朱利亚地区,该地区的大部分被1977年的地震毁坏。它位于意大利与奥地利和南斯拉夫的交界处的白云石山脉中,面积约为3055平方英里,1971年的人口为
幼儿教育一般是孩子的启蒙教育,对他们的一生影响至关重要,而幼儿的心理教育也成了重中之重,有了健康的心理才能有良好的性格和健康的人格,正确的世界观、人生观、价值观.本
“如果你用10000个小时来做同一件事情,你自然会精通此道。”科沃尔的父亲在看过儿子打破了尘封18年的NBA记录之后说道。也许除了俊美的面庞,科沃尔一直以来都没有什么能让人
“好的开头等于成功的一半”,一节好的导入直接影响到课堂的教学效果.有效的课堂导入方法、能够活跃课堂气氛,又能调动学生学习的积极性,激发学生的求知欲,让学生积极主动的
在学习音乐的过程中最重要的两个环节包括视唱练耳以及基本的乐理知识的学习,这二者不可分割,有着密切的联系。基本的乐理知识就是学习音乐最基本的理论知识,视唱练耳就是学
斯大林当上党中央委员会总书记以后,手上集中了很大的权力。比方说,他的职务是经过选举产生的。根据党章和党风,同总书记意见相反是可以争论,而且这种争论也是必要的。但是,
[关 键 词] 计算机教学;任务设计;启示  [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)34-0118-01  “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,任务驱动有很强的目标性和实践性,而在教学实践中,我们可能对任务设计的特性认识不够深刻,导致任务驱动教学中出现盲驱、驱不动,达不到预想的效果。通过在计算机专业学科任务设计中总结出以下四点
№9 摘自关于劳动资源和干部政策方面情况的报告 1937年11月20日[……]苏联政府在为平时或战时发展的目标,是保证向苏联工业提供业务极熟练的工作人员——生产的领导者和技
四川攀枝花地区有大量钒钛磁铁矿资源,该资源的硫化物中伴生有钴、镍、铜等有价金属。采用激光显微光谱分析、光谱半定量分析和电子探针定量分析等手段,对攀枝花地区钒钛磁铁