【摘 要】
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在教育行业高速发展的宏观环境下，教师教学模式与方法不断更新迭代，自主创新的意识不断完善。课堂的追问是n任课教师引导学生进行思维发散的一种教学模式，能够有效地提高课堂教学质量。基于此，实现课堂追问技巧应用n价值最大化在小学阶段的数学教学中至关重要。本文结合追问技巧应用的意义，进一步探讨小学数学课堂追问技巧n的深入应用，并进行反思研究，望能达到抛砖引玉的效果。
【机 构】
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惠州市大亚湾区西区兴汉小学 广东惠州 516083
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在教育行业高速发展的宏观环境下，教师教学模式与方法不断更新迭代，自主创新的意识不断完善。课堂的追问是n任课教师引导学生进行思维发散的一种教学模式，能够有效地提高课堂教学质量。基于此，实现课堂追问技巧应用n价值最大化在小学阶段的数学教学中至关重要。本文结合追问技巧应用的意义，进一步探讨小学数学课堂追问技巧n的深入应用，并进行反思研究，望能达到抛砖引玉的效果。
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