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那一年,我初登讲台,教学生学一篇文言文,检查学生的背诵情况时,接连两个学生都丢三落四地背了不到一半,便没了下文.第三个更干脆,说了句“不会”,再不吱一声.当时的我年轻气盛,火气腾地就上来了.我把书啪地往讲台上一拍,声色俱厉地讲起了道理.从学习的态度到文言文的重要性到背诵的意义,我在讲台上滔滔不绝地讲,同学们都低着头闷声不响.