【摘 要】
：
在新的教学环境下,应该根据时代特征和学生的特点来组织教学活动,对于初中阶段的学生来说兴趣才是最好的老师。因此教师应该从基础入手,同时要善于理论联系实际,将知识的实用
【机 构】
：
泗阳致远中学,江苏泗阳,223700
论文部分内容阅读
在新的教学环境下,应该根据时代特征和学生的特点来组织教学活动,对于初中阶段的学生来说兴趣才是最好的老师。因此教师应该从基础入手,同时要善于理论联系实际,将知识的实用性介绍给学生,让学生心悦诚服,寓教于乐。同时在适当的基础上进一步拓宽学生的视野,激发学生的学习兴趣和热情,达到最好的学习物理的状态。
其他文献
摘 要： 自主学习、合作探究，是思想品德教材改革的重要特点之一。在新教材中，课文的编排有了很大的改变。它通过情境再现，引发学生思考，启发学生去关注生活、发现问题，通过自己的探索来解决问题，获得对生活的体验。在老师的指导下，学生轻松地在探讨过程中完成学习任务，使学习的过程成为学生快乐成长的过程。 关键词： 思想品德 自主学习 合作探究 一、突出学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人 新
目的观察折叠式玻璃体球囊(FCVB)植入术对复发性视网膜脱离硅油依赖眼患者的临床效果。方法回顾性分析解放军第九八八医院2017年9月至2019年5月对复发性视网膜脱离硅油依赖眼进行玻璃体切除联合折叠式玻璃体球囊植入术16例(16只眼)的临床资料。所有患者术后随访至少3个月。观察术后视力、眼压、前房、球囊情况及并发症。结果术后患者均采取自由体位。术后视力提高2只眼，视力无提高14只眼；术后3只眼前房
《求实》刊文说:共产国际领导人布哈林在共产国际执委第九次全会上,同中国代表团联合起草并通过了《共产国际关于中国问题的决议案》。中共六大期间,针对代表们对革命形势和
摘 要： 好的物理教师是让学生发现自然界事物运动发展的规律，而不仅仅是传授知识。用优质的问题去召唤学生，让学生在思维的火花中解决问题，并自觉地发现新的问题，是教师的责任。这种用问题引导学生学习的方法叫“问题激励法”。“问题激励法”要求教师具备高超的设计问题的能力，在适当的环境中恰到好处地抛出具有感染力和震撼力的问题，引领学生通过自主思考和团队协作跨越一道道问题坎，一步步迈进物理学宫殿。 关键词：
目的评价应用巩膜咬切器治疗泪点息肉的效果。方法回顾性分析永州爱尔眼科医院2014年至2018年门诊下泪点息肉阻塞60例(75眼)的临床资料。患者均采用巩膜咬切器咬切泪点息肉。随访1年，观察术后泪溢症状和泪道冲洗情况。结果75眼中71眼(94.67%)咬切后泪溢症状消失，冲洗泪道通畅。其余4眼未愈(5.33%)，经再次咬切后治愈。结论应用巩膜咬切器治疗泪点息肉效果良好。
摘要：本文通过对力学中常用的一些坐标系的叙述，分析并得出了力学问题中巧建坐标系的方法。 关键词：力学问题坐标系选取方法 研究宏观物体的机械运动需要选取一个参考系来确定该物体的空间位置。但仅有参考系还不能定量地描述该运动物体的位置，需要在参考系上选取适当的坐标系来确定物体在空间的相对位置。 要精确地研究运动，就需要对运动有定量的描述，因此为了在数量上表示一个物体相对于参考系的位置，我们以参
目的分析长期存留的眼内金属异物的临床特点。方法回顾性分析深圳市眼科医院2017年1月至2019年11月长期存留的眼内金属异物7例(7只眼)的临床资料。记录异物存留时间，异物大小、位置、并发症、最佳矫正视力和视网膜情况。结果7例均行玻璃体切除术及晶状体手术并眼内异物摘出术。术后随访3个月以上，视网膜均平伏，末次随访视力提高3眼，视力不变4眼，无视力下降者。异物存留时间为2个月～20年，平均为(7.6
摘 要： 分析化学是以实验为基础的学科，传统的教学模式严重影响了学生操作技能、创新能力的培养。本文提出了分析化学理论实验一体化教学的新思路及实现分析化学理论实验一体化教学的条件。 关键词： 分析化学 教学模式 理论实验一体化 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神及区域经济社会发展需求，职业教育要面向市场、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能
摘 要： 可持续发展是指经济发展与人口增长、自然资源相互协调，做到现时的发展不损害后代人的发展，而且为后代的发展奠定基础。我们在教学上同样要遵循可持续发展的原则，在教学中注重培养学生能力，发掘学生潜力，促进学生发展。 关键词： 初中学生化学 发掘潜力 自主学习 可持续发展 目前大部分初中生学习化学的基本方法是以模仿为主，习惯于依赖教师的引导，孤立地、片面地吸收化学知识，不善于研究化学知识之
摘 要： 在中等职业学校，思想政治课教学对培养学生良好的思想品德和职业素养具有不可替代的作用，但在当前很多中等职业学校中思想政治课教学的实际作用令人担忧。改变这一现状最有效的办法：一是增强中等职业学校的吸引力，从而吸收高素质的思想政治课教师；二是加强中等职业学校内部现有思想政治课教师的培训力度，使其尽快胜任学科教学；三是继续深化中等职业学校课程改革，使其更加符合现代职业技术人才的素养要求。 关键