【摘 要】
：
听评课制度是一种通过以教师相互之间参与课堂听讲和评价的方式,发现其他教师在讲课时的优点,指出不足,从而实现相互借鉴,促进教师进步的机制。在听评课的过程中,促进讲课教
论文部分内容阅读
听评课制度是一种通过以教师相互之间参与课堂听讲和评价的方式,发现其他教师在讲课时的优点,指出不足,从而实现相互借鉴,促进教师进步的机制。在听评课的过程中,促进讲课教师和听评课教师共同成长,是这一过程想要实现的最重要的目标。然而,在一直以来的听评课制度中,这一目标却没有得到足够的重视和深刻的认识,或者因为听与评所侧重的角度不同,或者因为教师在参与听评课时不够仔细,成为了仅仅流于形式的走过场式的活动,都使得听评课制度没有充分发挥出其重要的作用。因此,我们必须要积极改变听评课的视角,促进教师不断成长和进步。
其他文献
本报讯（记者 杨春花 通讯员 王正荣） 在推进社会主义新农村建设中，大理市挖色镇党委、政府始终坚持“引导不领导，支持不干预，服务不包办，协调不强迫”的原则，大力宣传、教育、引
“教师自主”是相对于“学习者自主”的一个全新的教育学概念。教师自主与学习者自主，二者的关系密不可分。学习者自主能力的提高必然要求教师要发展自主能力，学习者自主性的发
田园课程的开发实施,是学校金苹果五色课程的分支,通过开辟第二课堂,培养学生的必备知识,关键能力,完全人格。以文化为导向,以儿童为本位,以创生为旨归,以田园为载体,以课程
埃德蒙·金比较教育思想的哲学基础是卡尔·波普尔的否证论和批判二元论、现象学和文化相对主义思想。埃德蒙·金系统地分析了比较教育研究的层次和功能，非常重视
随着我国经济发展速度的加快,城市化进程也在不断加速发展中,我国的一、二线城市逐渐发展成为高密度城市环境。这种高密度城市环境在一定程度上限制了城市经济的进一步发展。
针对性、吸引力、实效性是“思想道德修养与法律基础”课教学的生命线。要提高“思想道德修养与法律基础”课教学的实际效果，必须针对当代大学生的思想和心理特点，对该课积极进
通过对晏殊词中的柳意象进行研究和重新解读,展示了柳意象的多义性,在对晏词柳意象的分析中,我们不仅可以体会到晏殊在词中抒怀言志,还可以感受到词人浓挚切郁的人生叹息和人
对高校“德育为先”内涵与意叉的正确解读是落实“德育为先”要求的前提。“德育为先”有什么样的功能与任务关系到如何开展德育实践的问题。“德育为先”重在落实。要深入贯
当前，地方综合性大学的师范教育在课程设置、师资现状及师范生教育实践的指导与管理等方面存在诸多问题。为此，以数学师范专业为例，提出以下解决问题的策略：增加师范类课程的设置
逆向感受法、归类演绎法、将错就错法是基于认知心理特点和比较难处理的几个语法知识点的教学实践而提出的切实可行、容易操作的英语语法教学法。