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语文教师在课堂上的随意提问是造成初中语文课堂教学效率不高的原因之一。而学生学习质量不高,是因为教师程序化的提问方式禁锢了他们的思想。在新课改的背景下,初中语文教师要想有效提高语文课堂教学效率,应当突破程序化的提问方式的局限,提高课堂提问的有效性,激活学生的语文思维,促进学生全面发展。
浅谈如何提高语文课堂提问的有效性——以《老王》教学为例
【摘 要】
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语文教师在课堂上的随意提问是造成初中语文课堂教学效率不高的原因之一。而学生学习质量不高,是因为教师程序化的提问方式禁锢了他们的思想。在新课改的背景下,初中语文教师
【机 构】
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台州学院附属中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2018年33期
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