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荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为：“做数学”是学生理解数学的重要条件，也是学生学习数学的重要方式。我们的数学课应该让学生体会到数学的好玩，让孩子不仅仅学习教材上的数学，还要学习教材之外的数学；让孩子不仅仅学习脖子以上的数学，还要学习“指尖上的数学”、操作中的数学；让孩子不仅仅学冷冰冰的数学，还要学好玩的、有魔力的、有温度的数学。儿童从来都是游戏着的儿童，而游戏着的状态也就是儿童的状态。我们根据课程标准的要求和学生的年龄特点，学生为主体，游戏为载体，思维为核心，整合为路径，全面开发适合儿童学习的数学游戏课程。数