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近几年来,教师专业化问题越来越受到重视,人们所关注的视角,也逐步由理论层面向实践层面拓展。但在人们的认识中仍然存在着许多误区,主要表面在:将职业等同于专业、将专业化等同于技能的熟练与提高、将教师专业发展的责任归结为教师个人、现代性不支持教师专业化等。对其进行厘清与辨析很有必要。
对教师专业化认识中几个误区的辨析
【摘 要】
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近几年来,教师专业化问题越来越受到重视,人们所关注的视角,也逐步由理论层面向实践层面拓展。但在人们的认识中仍然存在着许多误区,主要表面在:将职业等同于专业、将专业化
【机 构】
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滨州学院教育科学系
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2005年08期
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