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“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进”（宋代著名教育家朱熹语）。“学起于思，思起于疑，疑解于问。”在初中物理课堂教学中，教师提问是物理教学活动的重要组成部分，是优化课堂教学的必要手段之一，有教学活动便有师生的互动、便有问题的产生和提出，长盛不衰，具有永恒的生命力。教师通过提问来提高学生的思辩能力和语言表达能力，能否提出高质量的问题，并达到预期目的，是评价一名教师教学水平高低的标准之一。