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摘 要 安全教育课是初中一门重要学科，对于学生的生活和成长意义重大。信息技术等现代化教育手段的应用，在中学安全教育课中起到重要辅助作用。分析现代化教育手段在中学安全教育课中的作用，并就其在教学中的具体应用进行研究。
关键词 安全教育课；现代化教育手段；安全教育平台
中图分类号：G633.98 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2017）23-0130-02
1 前言
中学生的安全问题不但直接关系到千万家庭的幸福，也与社会稳定问题直接挂钩，甚至会影响到国家与民族的未来[1]。随着信息技术等现代化教育手段的高速发展，安全教育课要充分利用先进的信息技术，借助网络的优势作用，从多角度和多方面入手，加强中学生安全知识教育，增强学生的安全意识，确保学生健康茁壮成长。
2 现代化教育手段在安全教育课中的重要作用
现代化教育手段可以有效拓宽安全教育平台 新媒体技术主要依托于计算机网络、数字传输和移动通信等技术，形成庞大的信息传送网络体系，不但含有大量的资源，而且传播速度快、覆盖面广、形式多样，任何一种传统交流工具都无法与之相比[2]。在实施安全教育时，可以充分挖掘新媒体的优势作用，从网络中获得大量的安全教育资源；还可以借助新媒体技术快速与学生和家长建立联系，能够脱离人力、物力、财力的制约，打破时间与空间的限制，为安全教育提供全新而广阔的理论和实践平台。
现代化教育手段能够增强学生的安全意识 当前，学生几乎人人有手机，这样就可以通过移动终端设备将安全知识传达给每一位学生，彻底打破时间、空间、人数的限制，弥补传统安全教育模式的不足，保证安全教育信息以图文并茂的方式进行传递，且不同基础、不同水平的学生可以根据自己的需求进行自主选择。在新媒体背景下，学生可以轻松愉悦地观看安全知识信息，不但能够为学生创设良好的学习氛围，而且能够在潜移默化中激发学生的安全意识，提高学生的安全责任感。全新的安全信息传递模式有助于激发学生的学习热情，引导学生自主观看和学习，化被动为主动，调动学生的积极性和自主性。
现代化教育手段丰富了安全课堂的教育手段 学生安全教育属于即时教育，能够在短时间内提高学生对安全知识的应用能力，有效防止学生受到人身伤害。所以学校应加强教育力度，通过多样化方式加强安全教育，丰富安全教育资源，拓展安全教育手段，使其深入校园内部，无处不在。其中，新媒体技术就是一种全面覆盖的网络，能够为学生创建多种学习平台，帮助学生通过多种形式进行安全知识的学习，从而获得更多有效信息，提高学校的安全教育效率。
現代化教育手段提高了安全教育课的实效性 新媒体技术不受时间与空间的限制，所以能够打破虚拟世界和真实世界之间的限制，从根本上改变人们对世界的认知方式。通过新媒体能够设计虚拟环境与虚拟角色，拉近人与人之间的距离。很多学生是独生子女，家长对孩子过度保护和溺爱，导致一些学生性格高傲、任性、自我，往往不能与人和谐相处，尤其是个性特征鲜明的学生处于大家庭时，容易产生各种摩擦，从而导致内心产生扭曲和变化。但是出于内向和自卑等心理，很多学生无法与家长和教师进行面对面的交流。运用新媒体技术，可以在网络中与他人进行匿名聊天，将自己的真实想法、思想动态全部表达出来。通过运用新媒体技术，家长和教师能够及时掌握学生的心理变化，并针对学生实际情况制定相应的安全防范措施，有效提升安全教育的实效性。
3 现代化教育手段在初中安全教育课中的具体应用
初中安全教育课教师要重视现代化教育手段的作用和优势，并在具体教学实践中加以合理应用，增强教学效果。
利用现代化教育手段丰富安全教育内容 初中安全教育教材中蕴含了丰富的教学信息，但是由于受到教材篇幅和出版周期的限制，其中包含的容量非常有限，不能完全满足学生的学习需求。在信息技术时代，教学资源不再是单一和固定的文字材料，而是变得更加丰富多彩。借助现代化信息技术，教师可以将与教学内容相关的事物与现象纳入课堂，以直观形象的方式呈现出来，为学生提供大量的感性素材，帮助学生积累知识，激发学生的创新意识，让学生的学习生活变得丰富多彩。
在教学“谨防上当受骗”内容时，教师可以利用网络为学生下载补充一些现实生活中新出现的诈骗手段。如钓鱼链接在学生平时上网时容易出现，教师可以用Flash做一个小视频，让学生了解这种诈骗伎俩是怎么骗人的。再如，初中学生或多或少玩玩网络游戏，而最近网络游戏中经常出现中奖情况，这就是一种中奖陷阱。为了避免学生受骗，教师可以将各种中奖陷阱的图片制成PPT给学生一一展示讲解，让学生远离中奖陷阱。
在对学生进行“食品安全”方面知识教育时，不仅要把教材中的有关食品介绍给学生，也要把一些学生在生活中经常接触到的垃圾食品通过图片展示给大家，让他们对食品安全产生更广泛的了解和认识。由此可见，采用多媒体技术拓展课堂，通过网络下载丰富的教学信息，可以有效补充课程资源，提高课堂教学的时效性。
利用现代化教育手段激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师[3]。激发和调动学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的关键。在传统教学中，教师一般采用“黑板 粉笔”的教学模式，主要依靠课本和教师的讲解实施教学，久而久之，单调乏味的教学模式容易引发学生的厌烦心理，不易调动学生的积极性和主动性。与传统落后的教学手段相比，多媒体技术图文并茂、声形兼备，富有生机与活力，可以集声音、文字、图片、动画、视频于一体，极大地调动学生的参与热情。这样的教学方式符合学生的认知规律，拉近学生与安全教育知识之间的距离，让学生看到的不再是静态的、毫无生气的文字，而是色彩斑斓的、活灵活现的动态画面。多媒体可以从多个角度刺激学生的多个感官，有效集中学生的注意力，提高学生的学习激情。
如在教学“传染病的发生与预防”内容时，如果单纯讲解教材上的内容不会引起学生的注意，而通过多媒体技术以动画的形式让学生更加形象直观地认识传染病，并通过短片形式让学生学会预防传染病，会吸引学生的注意力，提高学习效率。再如教学“安全用药”时，为了调动学生学习的积极性，教师可以制作多媒体课件，将安全用药常识通过大屏幕向学生展示，还可以让学生看着大屏幕上的用药说明书进行集体朗读，这样就将枯燥的知识变得生动有趣，提高学习效率。可见，为了激发学生的兴趣体验，可以用多媒体技术对教学资源进行演示，将教学内容呈现出来，使学生通过视觉和听觉等感官接触安全知识，从而提高学习效率。 利用现代手段覆盖学校、家庭和社区 网络信息覆盖面广，能够促进学校、社区和家庭的无缝连接，真正实现三位一体，构建完善的安全教育网络。只要三方面共同努力，就可以充分发挥安全教育课的最大功效，使得学生安全获得最有力的保障。
首先，利用网络技术，能够对学校、家庭、社区进行定时专家网络授课，给学生传达相应的安全知识。如暑假是中学生溺水事件发生的高发期，每到这个时候，总会发生令人惋惜的悲剧。为了避免悲剧的频繁发生，教育行政主管部门可以在暑假之前面向溺水频频发生的地区进行有针对性的网络授课，并发动社区进行网络宣传活动，给每个家庭普及安全教育知识。
安全教育课教师应结合学校实际情况，根据相应的教学计划，给学生选择适当的安全网络教育知识或课程，下载非适时的安全教育课程，可以提高课程的专业性，减轻教师的教学压力，激发学生的积极性和主动性。
家长应充分认识安全教育的重要意义，有条件的家庭应经常与学生一起在网络中观看安全教育视频，还可以与孩子一起讨论怎样提高安全防范能力。尤其在寒暑假期间，家长更要充分利用网络资源，与孩子一起学习安全教育知识，提高孩子的安全意识，构建牢固的家庭安全关。
社区和村委会是确保中学生安全的第三道屏障，首先要提升自身安全管理意识，充分利用本社区或村委会的有利资源，加强安全知识宣传工作。对没有配备网络设备的家庭和村委会应下发纸质材料或宣傳光盘，拓展宣传途径，调动人们的安全责任感。在适当时机要积极组织集体网络学习活动，将安全教育落到实处，让学生真正受益。
实践证明，通过网络技术组织三位一体安全教育活动，能有效扩大学校安全教育课的效果范围，增强安全教育的针对性和实效性。
4 结语
现代化教育手段的发展，为新时代的中学安全教育课堂教学带来改革的新契机，也给广大教师提出新的挑战。安全教育课教师要充分认识现代化教育手段的优势和作用，努力推进现代化教学步伐，从而弥补传统教学的不足和缺陷，激发学生学习的兴趣和主动性，使中学安全教育课教学质量水平更上一个新台阶。
参考文献
[1]田野.浅谈如何上好安全课[J].中小学电教，2010（7）：72.
[2]桑布.如何对学生进行安全教育[J].剑南文学：经典教苑，2013（10）：343.
[3]于雪.刍议新时期强化安全教育的举措[J].黑龙江科技信息，2013（36）：275.
关键词 安全教育课；现代化教育手段；安全教育平台
中图分类号：G633.98 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2017）23-0130-02
1 前言
中学生的安全问题不但直接关系到千万家庭的幸福，也与社会稳定问题直接挂钩，甚至会影响到国家与民族的未来[1]。随着信息技术等现代化教育手段的高速发展，安全教育课要充分利用先进的信息技术，借助网络的优势作用，从多角度和多方面入手，加强中学生安全知识教育，增强学生的安全意识，确保学生健康茁壮成长。
2 现代化教育手段在安全教育课中的重要作用
现代化教育手段可以有效拓宽安全教育平台 新媒体技术主要依托于计算机网络、数字传输和移动通信等技术，形成庞大的信息传送网络体系，不但含有大量的资源，而且传播速度快、覆盖面广、形式多样，任何一种传统交流工具都无法与之相比[2]。在实施安全教育时，可以充分挖掘新媒体的优势作用，从网络中获得大量的安全教育资源；还可以借助新媒体技术快速与学生和家长建立联系，能够脱离人力、物力、财力的制约，打破时间与空间的限制，为安全教育提供全新而广阔的理论和实践平台。
现代化教育手段能够增强学生的安全意识 当前，学生几乎人人有手机，这样就可以通过移动终端设备将安全知识传达给每一位学生，彻底打破时间、空间、人数的限制，弥补传统安全教育模式的不足，保证安全教育信息以图文并茂的方式进行传递，且不同基础、不同水平的学生可以根据自己的需求进行自主选择。在新媒体背景下，学生可以轻松愉悦地观看安全知识信息，不但能够为学生创设良好的学习氛围，而且能够在潜移默化中激发学生的安全意识，提高学生的安全责任感。全新的安全信息传递模式有助于激发学生的学习热情，引导学生自主观看和学习，化被动为主动，调动学生的积极性和自主性。
现代化教育手段丰富了安全课堂的教育手段 学生安全教育属于即时教育，能够在短时间内提高学生对安全知识的应用能力，有效防止学生受到人身伤害。所以学校应加强教育力度，通过多样化方式加强安全教育，丰富安全教育资源，拓展安全教育手段，使其深入校园内部，无处不在。其中，新媒体技术就是一种全面覆盖的网络，能够为学生创建多种学习平台，帮助学生通过多种形式进行安全知识的学习，从而获得更多有效信息，提高学校的安全教育效率。
現代化教育手段提高了安全教育课的实效性 新媒体技术不受时间与空间的限制，所以能够打破虚拟世界和真实世界之间的限制，从根本上改变人们对世界的认知方式。通过新媒体能够设计虚拟环境与虚拟角色，拉近人与人之间的距离。很多学生是独生子女，家长对孩子过度保护和溺爱，导致一些学生性格高傲、任性、自我，往往不能与人和谐相处，尤其是个性特征鲜明的学生处于大家庭时，容易产生各种摩擦，从而导致内心产生扭曲和变化。但是出于内向和自卑等心理，很多学生无法与家长和教师进行面对面的交流。运用新媒体技术，可以在网络中与他人进行匿名聊天，将自己的真实想法、思想动态全部表达出来。通过运用新媒体技术，家长和教师能够及时掌握学生的心理变化，并针对学生实际情况制定相应的安全防范措施，有效提升安全教育的实效性。
3 现代化教育手段在初中安全教育课中的具体应用
初中安全教育课教师要重视现代化教育手段的作用和优势，并在具体教学实践中加以合理应用，增强教学效果。
利用现代化教育手段丰富安全教育内容 初中安全教育教材中蕴含了丰富的教学信息，但是由于受到教材篇幅和出版周期的限制，其中包含的容量非常有限，不能完全满足学生的学习需求。在信息技术时代，教学资源不再是单一和固定的文字材料，而是变得更加丰富多彩。借助现代化信息技术，教师可以将与教学内容相关的事物与现象纳入课堂，以直观形象的方式呈现出来，为学生提供大量的感性素材，帮助学生积累知识，激发学生的创新意识，让学生的学习生活变得丰富多彩。
在教学“谨防上当受骗”内容时，教师可以利用网络为学生下载补充一些现实生活中新出现的诈骗手段。如钓鱼链接在学生平时上网时容易出现，教师可以用Flash做一个小视频，让学生了解这种诈骗伎俩是怎么骗人的。再如，初中学生或多或少玩玩网络游戏，而最近网络游戏中经常出现中奖情况，这就是一种中奖陷阱。为了避免学生受骗，教师可以将各种中奖陷阱的图片制成PPT给学生一一展示讲解，让学生远离中奖陷阱。
在对学生进行“食品安全”方面知识教育时，不仅要把教材中的有关食品介绍给学生，也要把一些学生在生活中经常接触到的垃圾食品通过图片展示给大家，让他们对食品安全产生更广泛的了解和认识。由此可见，采用多媒体技术拓展课堂，通过网络下载丰富的教学信息，可以有效补充课程资源，提高课堂教学的时效性。
利用现代化教育手段激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师[3]。激发和调动学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的关键。在传统教学中，教师一般采用“黑板 粉笔”的教学模式，主要依靠课本和教师的讲解实施教学，久而久之，单调乏味的教学模式容易引发学生的厌烦心理，不易调动学生的积极性和主动性。与传统落后的教学手段相比，多媒体技术图文并茂、声形兼备，富有生机与活力，可以集声音、文字、图片、动画、视频于一体，极大地调动学生的参与热情。这样的教学方式符合学生的认知规律，拉近学生与安全教育知识之间的距离，让学生看到的不再是静态的、毫无生气的文字，而是色彩斑斓的、活灵活现的动态画面。多媒体可以从多个角度刺激学生的多个感官，有效集中学生的注意力，提高学生的学习激情。
如在教学“传染病的发生与预防”内容时，如果单纯讲解教材上的内容不会引起学生的注意，而通过多媒体技术以动画的形式让学生更加形象直观地认识传染病，并通过短片形式让学生学会预防传染病，会吸引学生的注意力，提高学习效率。再如教学“安全用药”时，为了调动学生学习的积极性，教师可以制作多媒体课件，将安全用药常识通过大屏幕向学生展示，还可以让学生看着大屏幕上的用药说明书进行集体朗读，这样就将枯燥的知识变得生动有趣，提高学习效率。可见，为了激发学生的兴趣体验，可以用多媒体技术对教学资源进行演示，将教学内容呈现出来，使学生通过视觉和听觉等感官接触安全知识，从而提高学习效率。 利用现代手段覆盖学校、家庭和社区 网络信息覆盖面广，能够促进学校、社区和家庭的无缝连接，真正实现三位一体，构建完善的安全教育网络。只要三方面共同努力，就可以充分发挥安全教育课的最大功效，使得学生安全获得最有力的保障。
首先，利用网络技术，能够对学校、家庭、社区进行定时专家网络授课，给学生传达相应的安全知识。如暑假是中学生溺水事件发生的高发期，每到这个时候，总会发生令人惋惜的悲剧。为了避免悲剧的频繁发生，教育行政主管部门可以在暑假之前面向溺水频频发生的地区进行有针对性的网络授课，并发动社区进行网络宣传活动，给每个家庭普及安全教育知识。
安全教育课教师应结合学校实际情况，根据相应的教学计划，给学生选择适当的安全网络教育知识或课程，下载非适时的安全教育课程，可以提高课程的专业性，减轻教师的教学压力，激发学生的积极性和主动性。
家长应充分认识安全教育的重要意义，有条件的家庭应经常与学生一起在网络中观看安全教育视频，还可以与孩子一起讨论怎样提高安全防范能力。尤其在寒暑假期间，家长更要充分利用网络资源，与孩子一起学习安全教育知识，提高孩子的安全意识，构建牢固的家庭安全关。
社区和村委会是确保中学生安全的第三道屏障，首先要提升自身安全管理意识，充分利用本社区或村委会的有利资源，加强安全知识宣传工作。对没有配备网络设备的家庭和村委会应下发纸质材料或宣傳光盘，拓展宣传途径，调动人们的安全责任感。在适当时机要积极组织集体网络学习活动，将安全教育落到实处，让学生真正受益。
实践证明，通过网络技术组织三位一体安全教育活动，能有效扩大学校安全教育课的效果范围，增强安全教育的针对性和实效性。
4 结语
现代化教育手段的发展，为新时代的中学安全教育课堂教学带来改革的新契机，也给广大教师提出新的挑战。安全教育课教师要充分认识现代化教育手段的优势和作用，努力推进现代化教学步伐，从而弥补传统教学的不足和缺陷，激发学生学习的兴趣和主动性，使中学安全教育课教学质量水平更上一个新台阶。
参考文献
[1]田野.浅谈如何上好安全课[J].中小学电教，2010（7）：72.
[2]桑布.如何对学生进行安全教育[J].剑南文学：经典教苑，2013（10）：343.
[3]于雪.刍议新时期强化安全教育的举措[J].黑龙江科技信息，2013（36）：275.