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《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出,在小学阶段,学生的课外阅读量不能少于100万字.对于小学生来说,实现语言积累是尤为重要的.那么,如何实现语言积累呢?摘抄不失为一种有效的方法.细细分析当前小学生的课外阅读情况,学生的摘抄情况不尽如人意.将对当前学生的摘抄现状及出现问题的原因进行分析.