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《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”即要求课堂教学采用“对话、互动”方式进行。目前，阅读教学中教师过多的强调学生的主体地位，强调学生的自由表现，导致课堂中的“对话”泛滥，或者是教师在阅读教学中与学生对不起“话”，学生对“对话”无兴趣，感悟不够，体会肤浅。笔者根据自己的教学实践，认为以“话题”的设计为主导，以学生的充分参与为主体，在设计中体现三个“度”，是阅读教学中对话成功的前提。