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摘 要：足球是我国小学生非常喜欢的体育项目，将足球引进小学体育教学，促进了学生的身心健康发展，提高了学生的团队合作意识与积极进取的精神，使学生的综合素质得到了全面的发展。教师在教学中，要针对学生的身心发展特点，因材施教。
关键词：足球；教学；健康
足球最早起源于我国古代的蹴鞠。随着时代的发展变化，我国体育教学朝着德、智、体、美方向全面发展，让学生在学习知识的同时，提高其它技能。我国足球教学应该从小抓起。因此，对小学体育课堂足球教学现状以及对策分析显得很有必要。
一、小学体育课堂足球教学现状
随着社会的不断发展进步，小学体育的教学内容也在发生改变，目的是让学生在学习中能够提高学习效率，在学到知识的同时，促进综合素质的全面发展。
（一）小学足球在学校的发展现状
由于社会发展的不平衡性，使每个地方都存在贫富差距，因此导致每个学校的办学规模与条件设施都不相同。虽然我国不断地对学校进行投资，改善教学环境与教学设施，但仍然有很多地方需要完善。有些学校规模大，教学设施比较完善，但我国偏远山村小学教学设施依然不完善，体育用品相对缺乏，很多学校只有普通的乒乓球、羽毛球等，甚至没有正规的操场。由于学校设施与环境差，让小学足球课很难开展。
开展小学足球的基本目的在于增强学生的体质，足球运动中的跑动、传球等技术动作对于学生的身体锻炼时相当有益的，特别对于学生的协调性的提高有明显的帮助，通过参与足球运动树立良好的品德与团队合作意识。
（二）小学足球在教学中的发展现状
从目前来看，小学体育课为了追求成绩，对足球课没有深入教学。由于小学体育教师对足球知识没有专业的了解与培训，导致在教学中出现各种问题。小学生在每个阶段的发展情况不同，学习能力水平也不同，这就需要教师细心观察记录，选择合适的教学方法，让教学效率达到最佳。但在小学体育足球教学中，教師往往采用一字型教学模式，使学生把足球训练当做游戏而不是课程来学习，忽视了足球技能与知识的学习。
在大多农村小学，受应试教育的影响，一心只抓语文数学成绩，从而没能认识到学生德智体美全面发展的重要性。由于校领导对其不够重视，整个学校就懈怠了足球运动的普及工作，不重视对足球后备人才的培养，也没有结合自己学校的现状，构建适合本校的完善的足球运动体系。
二、改进小学体育课堂足球教学的思路构建
想让小学生能够接纳足球这门课程，就必须采用科学的教学方法与措施。
（一）关注小学生的发展阶段
由于每个学生在每个阶段的发展情况都不同，这就需要教师为每个年级的学生制定不同的教学方案。以吸引学生兴趣为主导，让学生在“玩”中学习足球知识，掌握足球技能，而不能采用灌输式教学方法，让学生被动的接受足球知识，这会使学生对足球课失去兴趣。教师应该改变传统的教学观念，吸收借鉴优秀的教学经验，不断的学习总结。教师在教学中要关注每个学生的身心发展特点，结合教学进度，增加难度。针对刚接触足球课程的学生，最关键的是让学生在学习中形成对足球的正确认知，采用多样化的教学手段。
（二）选择正确的教学方法
在小学体育课堂足球的教学工作中，教师首先要有良好的专业素养，为学生树立榜样。在上课前对教学内容要准备充分，把控课堂进度。教学中可能会出现的安全问題，以及教学效果都要做预测，在课后要针对学生的学习情况、学生的表现进行教学反思与总结，不断完善自己的教学方法。
在小学体育课堂足球的教学中，教师要关注学生的身心发展特点，不能只注重成绩而忽视了教学质量。在教学中，要遵从循序渐进的原则，从实际情况出发，让学生观看与足球相关的比赛或电影，教师用生动的方式进行讲解，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。由于学生对抽象的足球概念理解不了，这就要求教师用新颖的手段提高学生的认知。对于小学生来说，枯燥的练习与陈旧的教学方法让他们容易产生厌倦与排斥心理。
（三）构建专业的师资团队
在小学阶段，由于学生的模仿能力强，而且存在争强好胜的心理，因此，教师在教学中应该抓住这一心理特征。小学足球课在一定程度上具有竞争性的特点，这就要求教师必须具备专业素养。但我国大多数足球教师没有进行专门的培训，对于足球的认知不充分，这使学生在体育课程中不能获得很好的发展，由于学生对足球课缺乏正确的认知，这地学生深入学习足球知识与技能带来严重的影响。因此，要对我国小学足球教师师资力量不足的情况加以重视，加强专业教师队伍建设，提高教师的专业素养，认识到足球教学的重要意义。确保学生在足球的学习中，体会到足球文化，提高足球知识与技能，为今后的足球学习奠定良好的基础。
三、开发小学体育课堂足球教学新资源探索
由于足球课程是我国小学体育教学的主要课程之一，但在教学内容、教学方法、培养目标上仍然存在较多问题。因此可以采用微课程教学，微课程是按照新课程标准和教学实践要求，以教学视频为主要载体，利用多媒体的方式呈现，使教学活动与教学资源有机结合，实现足球课程教与学手段的多样化。
足球课程以增进学生的身心健康为核心，致力于学生综合能力的培养，不仅要学生掌握足球运动的基本理论与技术，还培养了学生的思想品质与心理健康。足球运动新式简单，学生容易掌握，教师要根据实际情况，对足球的课程进行大胆改革创新，构建新的课程体系。
在教学中，可以采取课内外一体化的教学模式，解决足球课堂教学课时少的情况，对学生的继续学校做了补充与延伸。教师要对学生的课外活动有目的、有计划的进行指导，建立完善的管理与考核制度。积极组织学生成立课外兴趣小组，各种运动竞赛，充分利用课内外教学资源，扩宽学生的视野，培养学生对足球学习的兴趣。
四、结束语
总之，本文对足球教学的重要性和教学策略进行分析探讨，使我们了解到小学足球的教学不是一蹴而就的。对于学生来讲，体育足球的学习对身心发展都是有益的。教师要积极转变传统的教学观念，采取多元化教学方式，提高体育课堂效率。
参考文献：
[1]岳海峰.小学体育课堂足球教学现状分析[J].品牌（下半月），2015（05）.
[2]潘永逸.足球进小学体育教学课堂的几点构想分析[J].当代体育科技，2017（02）.
关键词：足球；教学；健康
足球最早起源于我国古代的蹴鞠。随着时代的发展变化，我国体育教学朝着德、智、体、美方向全面发展，让学生在学习知识的同时，提高其它技能。我国足球教学应该从小抓起。因此，对小学体育课堂足球教学现状以及对策分析显得很有必要。
一、小学体育课堂足球教学现状
随着社会的不断发展进步，小学体育的教学内容也在发生改变，目的是让学生在学习中能够提高学习效率，在学到知识的同时，促进综合素质的全面发展。
（一）小学足球在学校的发展现状
由于社会发展的不平衡性，使每个地方都存在贫富差距，因此导致每个学校的办学规模与条件设施都不相同。虽然我国不断地对学校进行投资，改善教学环境与教学设施，但仍然有很多地方需要完善。有些学校规模大，教学设施比较完善，但我国偏远山村小学教学设施依然不完善，体育用品相对缺乏，很多学校只有普通的乒乓球、羽毛球等，甚至没有正规的操场。由于学校设施与环境差，让小学足球课很难开展。
开展小学足球的基本目的在于增强学生的体质，足球运动中的跑动、传球等技术动作对于学生的身体锻炼时相当有益的，特别对于学生的协调性的提高有明显的帮助，通过参与足球运动树立良好的品德与团队合作意识。
（二）小学足球在教学中的发展现状
从目前来看，小学体育课为了追求成绩，对足球课没有深入教学。由于小学体育教师对足球知识没有专业的了解与培训，导致在教学中出现各种问题。小学生在每个阶段的发展情况不同，学习能力水平也不同，这就需要教师细心观察记录，选择合适的教学方法，让教学效率达到最佳。但在小学体育足球教学中，教師往往采用一字型教学模式，使学生把足球训练当做游戏而不是课程来学习，忽视了足球技能与知识的学习。
在大多农村小学，受应试教育的影响，一心只抓语文数学成绩，从而没能认识到学生德智体美全面发展的重要性。由于校领导对其不够重视，整个学校就懈怠了足球运动的普及工作，不重视对足球后备人才的培养，也没有结合自己学校的现状，构建适合本校的完善的足球运动体系。
二、改进小学体育课堂足球教学的思路构建
想让小学生能够接纳足球这门课程，就必须采用科学的教学方法与措施。
（一）关注小学生的发展阶段
由于每个学生在每个阶段的发展情况都不同，这就需要教师为每个年级的学生制定不同的教学方案。以吸引学生兴趣为主导，让学生在“玩”中学习足球知识，掌握足球技能，而不能采用灌输式教学方法，让学生被动的接受足球知识，这会使学生对足球课失去兴趣。教师应该改变传统的教学观念，吸收借鉴优秀的教学经验，不断的学习总结。教师在教学中要关注每个学生的身心发展特点，结合教学进度，增加难度。针对刚接触足球课程的学生，最关键的是让学生在学习中形成对足球的正确认知，采用多样化的教学手段。
（二）选择正确的教学方法
在小学体育课堂足球的教学工作中，教师首先要有良好的专业素养，为学生树立榜样。在上课前对教学内容要准备充分，把控课堂进度。教学中可能会出现的安全问題，以及教学效果都要做预测，在课后要针对学生的学习情况、学生的表现进行教学反思与总结，不断完善自己的教学方法。
在小学体育课堂足球的教学中，教师要关注学生的身心发展特点，不能只注重成绩而忽视了教学质量。在教学中，要遵从循序渐进的原则，从实际情况出发，让学生观看与足球相关的比赛或电影，教师用生动的方式进行讲解，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。由于学生对抽象的足球概念理解不了，这就要求教师用新颖的手段提高学生的认知。对于小学生来说，枯燥的练习与陈旧的教学方法让他们容易产生厌倦与排斥心理。
（三）构建专业的师资团队
在小学阶段，由于学生的模仿能力强，而且存在争强好胜的心理，因此，教师在教学中应该抓住这一心理特征。小学足球课在一定程度上具有竞争性的特点，这就要求教师必须具备专业素养。但我国大多数足球教师没有进行专门的培训，对于足球的认知不充分，这使学生在体育课程中不能获得很好的发展，由于学生对足球课缺乏正确的认知，这地学生深入学习足球知识与技能带来严重的影响。因此，要对我国小学足球教师师资力量不足的情况加以重视，加强专业教师队伍建设，提高教师的专业素养，认识到足球教学的重要意义。确保学生在足球的学习中，体会到足球文化，提高足球知识与技能，为今后的足球学习奠定良好的基础。
三、开发小学体育课堂足球教学新资源探索
由于足球课程是我国小学体育教学的主要课程之一，但在教学内容、教学方法、培养目标上仍然存在较多问题。因此可以采用微课程教学，微课程是按照新课程标准和教学实践要求，以教学视频为主要载体，利用多媒体的方式呈现，使教学活动与教学资源有机结合，实现足球课程教与学手段的多样化。
足球课程以增进学生的身心健康为核心，致力于学生综合能力的培养，不仅要学生掌握足球运动的基本理论与技术，还培养了学生的思想品质与心理健康。足球运动新式简单，学生容易掌握，教师要根据实际情况，对足球的课程进行大胆改革创新，构建新的课程体系。
在教学中，可以采取课内外一体化的教学模式，解决足球课堂教学课时少的情况，对学生的继续学校做了补充与延伸。教师要对学生的课外活动有目的、有计划的进行指导，建立完善的管理与考核制度。积极组织学生成立课外兴趣小组，各种运动竞赛，充分利用课内外教学资源，扩宽学生的视野，培养学生对足球学习的兴趣。
四、结束语
总之，本文对足球教学的重要性和教学策略进行分析探讨，使我们了解到小学足球的教学不是一蹴而就的。对于学生来讲，体育足球的学习对身心发展都是有益的。教师要积极转变传统的教学观念，采取多元化教学方式，提高体育课堂效率。
参考文献：
[1]岳海峰.小学体育课堂足球教学现状分析[J].品牌（下半月），2015（05）.
[2]潘永逸.足球进小学体育教学课堂的几点构想分析[J].当代体育科技，2017（02）.