论文部分内容阅读
高中阶段不少学生对物理的学习产生畏难情绪，导致有的学生学习成绩下降，有的学生对物理学习失去信心。这对全面提高学生素质，让全体学生得到发展产生极大的负面影响。笔者通过学习陶行知教育理论，在平时教学实践中，加强对学生辅导和调查，开展高中物理教学中“后进生”的成因分析和注重借鉴陶行知教育思想进行“后进生”转化措施探索，相关调查结果和探索措施如下：