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【摘要】高校大学生普遍认同法律的正义性，普遍认法律的重要性，但法律知识明显欠缺，法律意识明显不强，尤其是大学生法律能力运用意识欠缺，需要高校教育工作者注重对大学生法律能力的培养，逐渐建构大学生法律培养的模式，提高大学生运用法律的能力。
【关键词】大学生 ； 法律能力 ； 培养模式
【课题项目】2014年河南省政府决策研究招标课题，编号2014402。
【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0039-01
一、高校大学生法律能力的现状
法律能力是特殊能力的一种。目前，法律能力是人们依据法律意识、运用法律知识分析问题，解决问题的能力。目前高校大学生法律能力的现状不容乐观，首先大学生虽然普遍认识法律的重要性，但法律知识明显欠缺。随着社会的发展，依法办事逐渐成为社会生活的主要方式，与大学生将来从事的工作有关的法律知识，理应成为大学生知识结构中不可或缺的组成部分。其次，大学生法律心理普遍不成熟，法律意识明显不强。部分大学生受中国传统的法律虚无主义，法律工具主义影响，心灵深处仍对法律持排斥态度，致使大学生法律心理不成熟。再是大学生法律能力应用意识缺乏，法律实践能力明显不足。有很多大学生当自己的权利受到严重危害时，想不到用“寻求法律保护”的解决方式，如有的大学生谈到在外打工被老板克扣工资不知怎样预防，还有些同学购物受到欺诈而甘认倒霉等。
二、大学社法律能力培养模式研究
（一）构建实践互动性教学，提高大学生的法律能力。
1.优化课堂教学过程，精心设计实践互动教学环节。教师在法律基础课的教学实践环节中，组织学生阅读，进行课堂讨论，学生在教师指导评析下，通过独立思考，合作研究等参与实践，在研讨中到既弄清问题，又训练思维方法的目的。通过问题与真实案例的分析，使学生在案例氛围中求得共识，获得新知。还能培养学生独立思考和求、异思维的能力，而这些能力都是学生在学习和未来工作中必不可少的。
2.充分发挥团委和学生会的力量，开展校园法律特色的文化活动。加强校园法律特色文化活动是培养大学生法律能力必不可少的环节。加强校园法律特色文化活动，将有助于丰富大学生的法律知识和提升法律意识与法律能力，学校团委和学生会组织要为大学生法律能力的培养提供良好的条件，使得校园法律特色文化活动能够全面展开，学校团委和学生会可以为大学生组织的系列法制讲座活动、演讲活动、辩论活动提供一定的活动场地，经费等，同时注重发挥大学生维权中心的作用，关心大学生的学习，生活，维护他们的合法权益。此外，学校团委和学生会还可以组织一些文艺演出活动，通过相声、小品、话剧等形式模拟法律生活，将法律知识融入文艺演出中，使学生在艺术的熏陶中学习法律，锻炼能力。
3.构建立体化实践教育基地，增强大学生运用能力和思维创造能力。教育部【2005】5号文件指出，高等学校思想政治理论课所有课程都要加钱实践环节，要建立和完善实践教育保障机制，探索实践育人的长效机制。所以高校要组织和管理，把实践教育与社会调查，志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去，通过形式多样的实践教育活动，建立法律援助中心、以案说法讲座和法律实践教育基地三位一体的实践机制。同时高校可以利用大学城的优势，建立类似大学生创业园性质的大学生法制园，进行社会调查、志愿服务，公益宣传等各项活动，也可与专业法律部门牵头，邀其在高校内或大学生城内设立大学生法律援助中心，以帮助学生解决切身的实际法律问题，这样不仅能为学生、教职工及学校提供有益的帮助、解决实际的法律问题，而且能激发学生的学习热情和兴趣，培养他们敢于实践的勇气，拓展学生发展空间，从而真正增强学生的法律能力。
4.开展专业相关的法律教育活动，培养提高相应专业法律能力。大学生作为社会中的特殊群体，是21世纪我国各个领域、战线的骨干和中坚力量，他们毕业后从事的各行各业的工作，而不同行业有不同行业的规则和法律，这就需要我们的教学环节要与实践环节相结合的实践活动，这也是法律实践教育探索的一种方式途径，法律课实践教育与专业实践教育的结合，是一种渗透性的结合。
（二）注重学生的主体性，构建法律学习的实践平台。
1.利用现代信息资源，在娱乐中获取法律知识。大学生可以通过即时聊天，网游、博客、论坛等时下流行的方式与校内外的法律专家教授以及法律学习爱好者进行交流学习，也可以从媒体报道的各种法律纠纷的解决办法中丰富法律知识、锻炼逻辑思维能力，如中央电视台设置的《今日说法》《新闻调查》等教育文化法制栏目以及法律信息网，中国司法网等法律网站等获取丰富的法律知识。
2.积极组织校外实践活动，在实践中提高能力。走出课堂，组织大学生参加旁听法院庭审，感受法庭审判过程，让案例事实说话，会比在课堂上讲解更有震撼力，会收到意想不到的效果。大学生也可以利用寒暑假时间，自行参加街頭普法宣传，运用自己所学的知识帮助那些不懂法律、需要法律帮助的人，亲自去感受、分析、解决现实案例，从而感知法律的必要性。
3.参加学生法律社团，在兴趣中培养能力。大学生可以根据自己的兴趣参加各类法律社团：一是法律专业技能社团，如辩论会、演讲协会、法律文书协会。二是法律服务性社团，如法律援助中心、法律咨询服务协会、普法协会。三是创新技能性社团，如侦查技术爱好者协会、案例收集研究爱好者协会、大学生科协等。通过这些社团有针对性的教育学习、技能培训、技能竞赛等活动，培养发展学生的特长，提高学生的实践能力。
参考文献
[1]谷丽静.大学生法律能力教育实效现状的调研报告[J]. 青春岁月. 2012 （02）
[2]黄立.当前我国高校法制教育现状及解决路径[J]. 科技信息. 2011 （31）
[3]王雅静.关于大学生法律能力的培养问题[J].法制与社会. 2011 （32）
[4]程艳萍.贵州省大学生法律素质调查研究——以贵州师范学院大学生为例[J]. 贵州师范学院学报. 2011 （11）
【关键词】大学生 ； 法律能力 ； 培养模式
【课题项目】2014年河南省政府决策研究招标课题，编号2014402。
【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0039-01
一、高校大学生法律能力的现状
法律能力是特殊能力的一种。目前，法律能力是人们依据法律意识、运用法律知识分析问题，解决问题的能力。目前高校大学生法律能力的现状不容乐观，首先大学生虽然普遍认识法律的重要性，但法律知识明显欠缺。随着社会的发展，依法办事逐渐成为社会生活的主要方式，与大学生将来从事的工作有关的法律知识，理应成为大学生知识结构中不可或缺的组成部分。其次，大学生法律心理普遍不成熟，法律意识明显不强。部分大学生受中国传统的法律虚无主义，法律工具主义影响，心灵深处仍对法律持排斥态度，致使大学生法律心理不成熟。再是大学生法律能力应用意识缺乏，法律实践能力明显不足。有很多大学生当自己的权利受到严重危害时，想不到用“寻求法律保护”的解决方式，如有的大学生谈到在外打工被老板克扣工资不知怎样预防，还有些同学购物受到欺诈而甘认倒霉等。
二、大学社法律能力培养模式研究
（一）构建实践互动性教学，提高大学生的法律能力。
1.优化课堂教学过程，精心设计实践互动教学环节。教师在法律基础课的教学实践环节中，组织学生阅读，进行课堂讨论，学生在教师指导评析下，通过独立思考，合作研究等参与实践，在研讨中到既弄清问题，又训练思维方法的目的。通过问题与真实案例的分析，使学生在案例氛围中求得共识，获得新知。还能培养学生独立思考和求、异思维的能力，而这些能力都是学生在学习和未来工作中必不可少的。
2.充分发挥团委和学生会的力量，开展校园法律特色的文化活动。加强校园法律特色文化活动是培养大学生法律能力必不可少的环节。加强校园法律特色文化活动，将有助于丰富大学生的法律知识和提升法律意识与法律能力，学校团委和学生会组织要为大学生法律能力的培养提供良好的条件，使得校园法律特色文化活动能够全面展开，学校团委和学生会可以为大学生组织的系列法制讲座活动、演讲活动、辩论活动提供一定的活动场地，经费等，同时注重发挥大学生维权中心的作用，关心大学生的学习，生活，维护他们的合法权益。此外，学校团委和学生会还可以组织一些文艺演出活动，通过相声、小品、话剧等形式模拟法律生活，将法律知识融入文艺演出中，使学生在艺术的熏陶中学习法律，锻炼能力。
3.构建立体化实践教育基地，增强大学生运用能力和思维创造能力。教育部【2005】5号文件指出，高等学校思想政治理论课所有课程都要加钱实践环节，要建立和完善实践教育保障机制，探索实践育人的长效机制。所以高校要组织和管理，把实践教育与社会调查，志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去，通过形式多样的实践教育活动，建立法律援助中心、以案说法讲座和法律实践教育基地三位一体的实践机制。同时高校可以利用大学城的优势，建立类似大学生创业园性质的大学生法制园，进行社会调查、志愿服务，公益宣传等各项活动，也可与专业法律部门牵头，邀其在高校内或大学生城内设立大学生法律援助中心，以帮助学生解决切身的实际法律问题，这样不仅能为学生、教职工及学校提供有益的帮助、解决实际的法律问题，而且能激发学生的学习热情和兴趣，培养他们敢于实践的勇气，拓展学生发展空间，从而真正增强学生的法律能力。
4.开展专业相关的法律教育活动，培养提高相应专业法律能力。大学生作为社会中的特殊群体，是21世纪我国各个领域、战线的骨干和中坚力量，他们毕业后从事的各行各业的工作，而不同行业有不同行业的规则和法律，这就需要我们的教学环节要与实践环节相结合的实践活动，这也是法律实践教育探索的一种方式途径，法律课实践教育与专业实践教育的结合，是一种渗透性的结合。
（二）注重学生的主体性，构建法律学习的实践平台。
1.利用现代信息资源，在娱乐中获取法律知识。大学生可以通过即时聊天，网游、博客、论坛等时下流行的方式与校内外的法律专家教授以及法律学习爱好者进行交流学习，也可以从媒体报道的各种法律纠纷的解决办法中丰富法律知识、锻炼逻辑思维能力，如中央电视台设置的《今日说法》《新闻调查》等教育文化法制栏目以及法律信息网，中国司法网等法律网站等获取丰富的法律知识。
2.积极组织校外实践活动，在实践中提高能力。走出课堂，组织大学生参加旁听法院庭审，感受法庭审判过程，让案例事实说话，会比在课堂上讲解更有震撼力，会收到意想不到的效果。大学生也可以利用寒暑假时间，自行参加街頭普法宣传，运用自己所学的知识帮助那些不懂法律、需要法律帮助的人，亲自去感受、分析、解决现实案例，从而感知法律的必要性。
3.参加学生法律社团，在兴趣中培养能力。大学生可以根据自己的兴趣参加各类法律社团：一是法律专业技能社团，如辩论会、演讲协会、法律文书协会。二是法律服务性社团，如法律援助中心、法律咨询服务协会、普法协会。三是创新技能性社团，如侦查技术爱好者协会、案例收集研究爱好者协会、大学生科协等。通过这些社团有针对性的教育学习、技能培训、技能竞赛等活动，培养发展学生的特长，提高学生的实践能力。
参考文献
[1]谷丽静.大学生法律能力教育实效现状的调研报告[J]. 青春岁月. 2012 （02）
[2]黄立.当前我国高校法制教育现状及解决路径[J]. 科技信息. 2011 （31）
[3]王雅静.关于大学生法律能力的培养问题[J].法制与社会. 2011 （32）
[4]程艳萍.贵州省大学生法律素质调查研究——以贵州师范学院大学生为例[J]. 贵州师范学院学报. 2011 （11）