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摘 要：近年以来，我国逐渐重视青少年素质教育理念，其宗旨在于“以人为本”，通过提高学生综合素质的方式，间接地加快我国现代化建设的步伐。民用航空飞行，是作为我国警察、海关等国家航空活动以外的飞行活动，其具有的“非军事等性质”使得民用航空飞行参与到我国飞行运行资质与安全监管等界限。本文从民航飞行教育中素质教育的开展方法探讨出发，通过阐述民航飞行教育中素质教育的必要性，提出开展飞行员素质教育是间接推动我国民航飞行运行资质的有效措施。针对我国当前民航飞行教育的现状，提出具体有效措施，希望能为我国民用航空的发展起到推进作用。
关键词：民用航空;素质教育;有效措施
20世纪50年代以来，民用航空在不断地适应时代发展的要求，其服务范围涉及商业、救援、监管等方面，并逐渐成为了我国航空领域的重要组成成分。民用航空作为我国交通行业重要支柱性的经济部门，其服务水平是我国现代化建设发展的一部分。随着我国教育水平的不断进步，各行业尤其以服务行业为主的领域逐渐认识到“以人为本”的天然优势。因此，本文以民航飞行教育中素质教育的开展方法进行探讨，阐述对民用航空领域学生进行素质教育的基本要求与理念，这不仅仅要求学生能够综合运用专业知识，还意味着民用航空教育对于学生其他要求亦显得极其重要，这也是促进我国民用航空事业进步的关键。
一、民航飞行教育中素质教育开展的必要性
（一）素质教育是促进民航飞行领域发展的有效措施
随着科技的日新月异，飞行器在不断地更新换代，而民航飞行技术更加注重学生对于飞行器的控制与平稳。民用航空飞行器作为现代社会中群众常用的交通设备，其高频率的使用程度，不仅为我国群众提供了方便的出行条件，还补充了我国南北各地的交通运输网主干。因此，民用航空飞行教育中素质教育是飞行员课程必不可少的重要组成成分。从现代民用航空管理制度来说，作为一名飞行员，不仅应当熟练地使用控制器保证飞行器的平稳，还应当具备冷静的头脑与专业过硬的素质，能够在实际工作中体现不浮躁、细心、敬业等优秀品质。而这些品质，恰恰是通过民航飞行教育中素质教育塑造的。当前我国民用航空飞行建设过程中，不仅仅需要一批专业素质过硬的飞行人才加入，还需要他们具有优秀的品格与冷静的头脑，这意味着素质教育是在以学生专业素质为前提的基础下，以挖掘学生发展潜能，从而达到学生综合能力素质的提升，最终形成间接加速我国民用航空建设的发展过程。[1]
（二）素质教育是提高民航飞行学生觉悟的有效措施
随着我国民用航空管理的不断完善，对民航飞行人才的要求亦在不断的提高。这需要学校在培养飞行人才的过程中，将素质教育渗透到学生的个人特质中去。我国当前民航飞行教育，存在过于重视培养学生专业素养而忽视学生个人素质，这使得一部分学生虽然成绩良好，但在实际飞行过程中难以保持冷静的头脑、优秀的安全意识与专业的角度。因此，为了提高民航飞行学生觉悟，亦是为了提升我国民航飞行现代化建设的步伐，我国首先提倡将素质教育引入各行各业中去。通过素质教育，民用航空飞行教育首先将传统教学中的专业知识与素质教育并列，以素质教育为内里，以专业知识为外部，两两结合始终贯穿在整个人才培养过程中。[2]
二、民航飞行教育中素质教育开展的有效措施
（一）开展以学校为单位的素质教育活动
民航学校是为我国商业领空现代化培养人才的摇篮。当前，我国社会与群众对于民航飞行提出了更高的要求，因而学校应当适应社会发展，以提高飞行技术人才为综合素质为先，切实将素质教育落实下去。我国社会整体水平的不断发展，对于教育的要求亦更高，传统的民航飞行教育难以满足时代和社会需要。因此，开展以学校为单位的素质教育活动，是从我国当前民航飞行教育微观角度进行分析。当前我国民航飞行教育教学模式受到“唯成绩论”的影响和局限，忽视了学生心理素质的培养和训练。例如，民航飞行学校可以开展以“应对危机”主题的飞行试验，充分贯彻素质教育的宗旨，培养学生临危不惧、冷静思考的优秀品质。开展以学校为单位的素质教育活动，不仅在一定程度上抑制这种风气，还能形成崇尚实践的良好校园氛围。避免教师过于强调专业素质，而忽视了学生个人品质的形成。
（二）开展以学生为主体的素质心理教学
近年以来，我国内外飞机失事事件屡屡出现，我国国内许多群众对于飞机安全性能存在极大的疑问。在深入研究这些事故背后，我们可以发现，许多飞机失事事故与飞行员的心理素质失衡有极大的关系。尽管有些失事原因并不完全取决于飞行员，但在事故发生时，飞行员的临场反应与决定，足可以赌上全部乘客生还的可能。因此，在进行民航飞行教育中素质教育的培养时，需要格外注意以学生为注意的心理素质辅导。学校应当将学生心理状态与自我调整等能力加入到素质教育的课程中区。从而避免飞行员在恶劣环境下造成自我崩溃。一颗冷静的头脑可以在事故发生情况下，增加全部乘客生还几率;而一颗具有优秀安全防范意识的心，可以杜绝大部分飛机失事事故。通过这种刚柔并济的教育方式，民航飞行教育不仅能够成功培养出高素质的综合性人才，还能使得其在踏上工作岗位时，能够完完整整地运用自己所学的专业知识，从而在各种恶劣环境下，自如地驾驶飞行器。
三、结语
近年以来，我国教育部曾多次在文件中指出，将素质教育列入我国民航飞行必修课程。为了深入贯彻我国航空领域现代化建设，在民航飞行教育中开展素质教育是十分有必要的。而素质教育不仅是关系到促进民航飞行领域发展，还与提高民航飞行学生觉悟息息相关。本文通过阐述素质教育的必须先，提倡从学校做起、从学生做起，着重塑造学生积极人格与健康的校园氛围，达到有效开展素质教育的目的，从而促进我国民用航空飞行事业的进步。
参考文献：
[1]刘加明.民航飞行教育中素质教育的开展方法探讨[J].当代教研论丛，2016，（06）：12-15.
[2]殷志新，公为礼，李东强.当代民航精神建设体系融入飞行教师职业观教育的研究[J].西部素质教育，2018，（06）：09-10.
关键词：民用航空;素质教育;有效措施
20世纪50年代以来，民用航空在不断地适应时代发展的要求，其服务范围涉及商业、救援、监管等方面，并逐渐成为了我国航空领域的重要组成成分。民用航空作为我国交通行业重要支柱性的经济部门，其服务水平是我国现代化建设发展的一部分。随着我国教育水平的不断进步，各行业尤其以服务行业为主的领域逐渐认识到“以人为本”的天然优势。因此，本文以民航飞行教育中素质教育的开展方法进行探讨，阐述对民用航空领域学生进行素质教育的基本要求与理念，这不仅仅要求学生能够综合运用专业知识，还意味着民用航空教育对于学生其他要求亦显得极其重要，这也是促进我国民用航空事业进步的关键。
一、民航飞行教育中素质教育开展的必要性
（一）素质教育是促进民航飞行领域发展的有效措施
随着科技的日新月异，飞行器在不断地更新换代，而民航飞行技术更加注重学生对于飞行器的控制与平稳。民用航空飞行器作为现代社会中群众常用的交通设备，其高频率的使用程度，不仅为我国群众提供了方便的出行条件，还补充了我国南北各地的交通运输网主干。因此，民用航空飞行教育中素质教育是飞行员课程必不可少的重要组成成分。从现代民用航空管理制度来说，作为一名飞行员，不仅应当熟练地使用控制器保证飞行器的平稳，还应当具备冷静的头脑与专业过硬的素质，能够在实际工作中体现不浮躁、细心、敬业等优秀品质。而这些品质，恰恰是通过民航飞行教育中素质教育塑造的。当前我国民用航空飞行建设过程中，不仅仅需要一批专业素质过硬的飞行人才加入，还需要他们具有优秀的品格与冷静的头脑，这意味着素质教育是在以学生专业素质为前提的基础下，以挖掘学生发展潜能，从而达到学生综合能力素质的提升，最终形成间接加速我国民用航空建设的发展过程。[1]
（二）素质教育是提高民航飞行学生觉悟的有效措施
随着我国民用航空管理的不断完善，对民航飞行人才的要求亦在不断的提高。这需要学校在培养飞行人才的过程中，将素质教育渗透到学生的个人特质中去。我国当前民航飞行教育，存在过于重视培养学生专业素养而忽视学生个人素质，这使得一部分学生虽然成绩良好，但在实际飞行过程中难以保持冷静的头脑、优秀的安全意识与专业的角度。因此，为了提高民航飞行学生觉悟，亦是为了提升我国民航飞行现代化建设的步伐，我国首先提倡将素质教育引入各行各业中去。通过素质教育，民用航空飞行教育首先将传统教学中的专业知识与素质教育并列，以素质教育为内里，以专业知识为外部，两两结合始终贯穿在整个人才培养过程中。[2]
二、民航飞行教育中素质教育开展的有效措施
（一）开展以学校为单位的素质教育活动
民航学校是为我国商业领空现代化培养人才的摇篮。当前，我国社会与群众对于民航飞行提出了更高的要求，因而学校应当适应社会发展，以提高飞行技术人才为综合素质为先，切实将素质教育落实下去。我国社会整体水平的不断发展，对于教育的要求亦更高，传统的民航飞行教育难以满足时代和社会需要。因此，开展以学校为单位的素质教育活动，是从我国当前民航飞行教育微观角度进行分析。当前我国民航飞行教育教学模式受到“唯成绩论”的影响和局限，忽视了学生心理素质的培养和训练。例如，民航飞行学校可以开展以“应对危机”主题的飞行试验，充分贯彻素质教育的宗旨，培养学生临危不惧、冷静思考的优秀品质。开展以学校为单位的素质教育活动，不仅在一定程度上抑制这种风气，还能形成崇尚实践的良好校园氛围。避免教师过于强调专业素质，而忽视了学生个人品质的形成。
（二）开展以学生为主体的素质心理教学
近年以来，我国内外飞机失事事件屡屡出现，我国国内许多群众对于飞机安全性能存在极大的疑问。在深入研究这些事故背后，我们可以发现，许多飞机失事事故与飞行员的心理素质失衡有极大的关系。尽管有些失事原因并不完全取决于飞行员，但在事故发生时，飞行员的临场反应与决定，足可以赌上全部乘客生还的可能。因此，在进行民航飞行教育中素质教育的培养时，需要格外注意以学生为注意的心理素质辅导。学校应当将学生心理状态与自我调整等能力加入到素质教育的课程中区。从而避免飞行员在恶劣环境下造成自我崩溃。一颗冷静的头脑可以在事故发生情况下，增加全部乘客生还几率;而一颗具有优秀安全防范意识的心，可以杜绝大部分飛机失事事故。通过这种刚柔并济的教育方式，民航飞行教育不仅能够成功培养出高素质的综合性人才，还能使得其在踏上工作岗位时，能够完完整整地运用自己所学的专业知识，从而在各种恶劣环境下，自如地驾驶飞行器。
三、结语
近年以来，我国教育部曾多次在文件中指出，将素质教育列入我国民航飞行必修课程。为了深入贯彻我国航空领域现代化建设，在民航飞行教育中开展素质教育是十分有必要的。而素质教育不仅是关系到促进民航飞行领域发展，还与提高民航飞行学生觉悟息息相关。本文通过阐述素质教育的必须先，提倡从学校做起、从学生做起，着重塑造学生积极人格与健康的校园氛围，达到有效开展素质教育的目的，从而促进我国民用航空飞行事业的进步。
参考文献：
[1]刘加明.民航飞行教育中素质教育的开展方法探讨[J].当代教研论丛，2016，（06）：12-15.
[2]殷志新，公为礼，李东强.当代民航精神建设体系融入飞行教师职业观教育的研究[J].西部素质教育，2018，（06）：09-10.