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思维品质包括思维的灵活性，思维的深刻性，思维的严谨性，思维的创造性等品质。在教学中适当运用“一题多变”的教学方法，以培养学生的思维品质是一种普通而有效的途径。所谓“一题多变”就是在教学中对某些典型的例题进行有目的的多角度的变换，如变换形体的某一常见结构或变换形体某一结构的位置等，从而引导学生从单一到组合，从简单到复杂，从特殊到普通。这样做对学生的思路逐渐变宽，思维逐渐变活，能力逐渐提高，从而达到了培养学生良好思维品质的目的。