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摘要：班主任是班级工作的直接管理者，直接负责人，是做好班级管理的关键核心，是学生思想道德建设的主力军，所以班主任工作的重要性、复杂性、任务的艰巨性是不容忽视的。笔者根据自己的工作经验，并结合高中班主任工作的特点，谈谈做好班主任工作的具体方法，希望能有效的提升班主任工作。
关键词：新课改；高中；班主任；班级管理
【中图分类号】G635.1
班级是学生基本的教学单位，也是构成学校日常管理的基层组织。而班主任则是全面负责班级学生思想、学习、劳动、健康、生活等多方面工作的教师。新课改的推行对高中班主任的工作提出了更高的要求和期望，在这种背景下，高中班主任要发挥其引导和管理的作用，建设和谐班级，培养更多祖国的明天，使班级成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀的班级。要做好班主任工作，我觉得应从以下几点发展。
一、班主任自身要练好“内功”
一个班主任要做好班级各项工作就必须不断提高自身的素质，在班中树立班主任的权威。当然这种权威不是靠严肃、武力来树立的，而是要靠班主任自身的学识、才干和高尚的人格魅力去感染学生的心灵，令其信服，从而使学生产生对班主任的敬仰之心。基于此，班主任应练好基本功，提高自己的业务水平、心理素质，学习行之有效的管理方法，逐步积累做好班主任工作的资本。古语云“师者，传道、授业、解惑也”，班主任担负着为学生传授知识、解决疑惑和塑造灵魂的神圣使命，学生很自然就会对班主任产生崇敬感，这也说明班主任只有通过向学生展示自身出众的才干和渊博的知识，才能在学生心目中树立起威信，班主任工作才能取得“一呼百应”的效果。我认为班主任要想在学生中树立威信，应从以下几点努力：
一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解，所以学生就会有“跟着这样的老师就会荒废自己”的心理，所以拥有令人敬佩的学识是教师的基本职责。在21世纪的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径，因此教师应与时俱进，积极学习，适应社会发展，努力提高自身修养，用自身的学识魅力吸引学生，所以班主任必须不断用新知识、充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
二是加强师德修养，做学生为人的楷模。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。因此，班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
三是班主任应该是个全面手。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。俗话说：“知己知彼方能百战不殆”，所以作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。
四是着力培养学生的创新意识和创新能力。新课程改革强调“高中教育就应当转变为培养学生的‘人生规划’能力、职业意识和创业精神”。作为高中生，其创新能力和创新意识的培养尤为重要，因此，在高中生的管理工作中，班主任要根据学生的特点培养学生的爱好、特长，充分发掘学生的创新意识，把创新意识逐渐地渗透到学生的思想和学习生活中去。此外在班级内部，班主任也可以通过组织学生开展专题讨论、班级创新大赛等多种形式的活动营造创新向上的氛围，激发学生们的创新热情，增强学生的动手操作能力。
二、切实做好学生工作
1.树立良好班风
一个班集体必须要有一种超强的凝聚力和努力拼搏、积极争先创优的精神。只有具备了这种特性，这个班集体才是一个有竞争力、富有拼搏进取、团结一致的班级。要想具有这种精神，班主任必须充分认识到思想工作的重要性，通过各种途径对学生进行思想品德教育。
2.倡导民主治班， 实行科学管理策略
首先，新課程改革需要全体教师热情参与，班主任更是要全心实践。班主任要改变以往应试教育的观念，要充分调动学生的积极主动性，引导学生参与班级工作，培养和锻炼其组织能力和自我管理能力。其次，班主任也要采取民主治班的管理策略，在管理中要做到管大放小，管主放次，把一些班级中的具体事务交给学生来做，授权负责，分层管理。最后，班主任对班级管理工作提出整体要求时，应实行“粗放”管理，不宜太多、太细。这种“粗放”一方面指的是班级中的每一个学生的行为都能符合学校的基本要求，有益于形成一个良好的班集体；另一方面也给学生在形成班集体的过程中留有自我创造与发挥的余地，有利于学生自我管理、自我教育能力的培养。
3.培养班级管理的得力助手
在班主任在日常管理过程中，要注重培养学生干部，善于发掘具有组织协调能力、热心为班级服务、集体荣誉心强和有吃苦耐劳精神的学生，组建合理的班干部队伍。同时，也要鼓励学生积极参加班干部竞选活动，在岗位设置上，要明确班干部职责与分工，各司其职，各尽其责，引导建立团结协作的班级工作氛围。在班级活动开展上，班主任既要大胆放手让班干部开展活动，充分发挥他们的主观能动性，还要在平时加强指导，不断提升班干部的思想觉悟和工作水平，这样才能真正建设好一支团结协作的班干部队伍，班级管理工作做起来才会得心应手。
三、加强与家长沟通，拓展校外教育
高中阶段的学生普遍学习任务繁重，家长们也多是比较关心学生的后勤方面，而忽略了与学校、班主任工作的沟通，因此，作为一名高中班主任，要经常与家长取得联系，进行沟通，宣传学校、老师和班级的管理要求，取得家长的理解和配合，达成共识，共同探讨学生的教育与管理，对家长自身教育水平的提高也会起到积极作用。
中共中央总书记习近平到上师大等三校调研时指出：要始终坚持教育优先。因此在具体的班级管理工作中，班主任要讲究方法与实效，潜心研究学生的个性特征，把工作落到实处，坚持以学科建设为龙头，以提高人才培养质量为重点，以教师队伍建设为根本不断提高办学科研水平在全社会大力弘扬尊师重教的良好风尚，进一步营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的浓厚氛围。
参考文献：
[1]张鸿虎. 新课改下如何做好班主任工作[J]. 甘肃教育， 2014， （20）.
[2]靳之国， 杨旭. 新课改下如何做好班主任工作[J]. 中国教育技术装备， 2010， （19）：160-161.
关键词：新课改；高中；班主任；班级管理
【中图分类号】G635.1
班级是学生基本的教学单位，也是构成学校日常管理的基层组织。而班主任则是全面负责班级学生思想、学习、劳动、健康、生活等多方面工作的教师。新课改的推行对高中班主任的工作提出了更高的要求和期望，在这种背景下，高中班主任要发挥其引导和管理的作用，建设和谐班级，培养更多祖国的明天，使班级成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀的班级。要做好班主任工作，我觉得应从以下几点发展。
一、班主任自身要练好“内功”
一个班主任要做好班级各项工作就必须不断提高自身的素质，在班中树立班主任的权威。当然这种权威不是靠严肃、武力来树立的，而是要靠班主任自身的学识、才干和高尚的人格魅力去感染学生的心灵，令其信服，从而使学生产生对班主任的敬仰之心。基于此，班主任应练好基本功，提高自己的业务水平、心理素质，学习行之有效的管理方法，逐步积累做好班主任工作的资本。古语云“师者，传道、授业、解惑也”，班主任担负着为学生传授知识、解决疑惑和塑造灵魂的神圣使命，学生很自然就会对班主任产生崇敬感，这也说明班主任只有通过向学生展示自身出众的才干和渊博的知识，才能在学生心目中树立起威信，班主任工作才能取得“一呼百应”的效果。我认为班主任要想在学生中树立威信，应从以下几点努力：
一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解，所以学生就会有“跟着这样的老师就会荒废自己”的心理，所以拥有令人敬佩的学识是教师的基本职责。在21世纪的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径，因此教师应与时俱进，积极学习，适应社会发展，努力提高自身修养，用自身的学识魅力吸引学生，所以班主任必须不断用新知识、充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
二是加强师德修养，做学生为人的楷模。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。因此，班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
三是班主任应该是个全面手。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。俗话说：“知己知彼方能百战不殆”，所以作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。
四是着力培养学生的创新意识和创新能力。新课程改革强调“高中教育就应当转变为培养学生的‘人生规划’能力、职业意识和创业精神”。作为高中生，其创新能力和创新意识的培养尤为重要，因此，在高中生的管理工作中，班主任要根据学生的特点培养学生的爱好、特长，充分发掘学生的创新意识，把创新意识逐渐地渗透到学生的思想和学习生活中去。此外在班级内部，班主任也可以通过组织学生开展专题讨论、班级创新大赛等多种形式的活动营造创新向上的氛围，激发学生们的创新热情，增强学生的动手操作能力。
二、切实做好学生工作
1.树立良好班风
一个班集体必须要有一种超强的凝聚力和努力拼搏、积极争先创优的精神。只有具备了这种特性，这个班集体才是一个有竞争力、富有拼搏进取、团结一致的班级。要想具有这种精神，班主任必须充分认识到思想工作的重要性，通过各种途径对学生进行思想品德教育。
2.倡导民主治班， 实行科学管理策略
首先，新課程改革需要全体教师热情参与，班主任更是要全心实践。班主任要改变以往应试教育的观念，要充分调动学生的积极主动性，引导学生参与班级工作，培养和锻炼其组织能力和自我管理能力。其次，班主任也要采取民主治班的管理策略，在管理中要做到管大放小，管主放次，把一些班级中的具体事务交给学生来做，授权负责，分层管理。最后，班主任对班级管理工作提出整体要求时，应实行“粗放”管理，不宜太多、太细。这种“粗放”一方面指的是班级中的每一个学生的行为都能符合学校的基本要求，有益于形成一个良好的班集体；另一方面也给学生在形成班集体的过程中留有自我创造与发挥的余地，有利于学生自我管理、自我教育能力的培养。
3.培养班级管理的得力助手
在班主任在日常管理过程中，要注重培养学生干部，善于发掘具有组织协调能力、热心为班级服务、集体荣誉心强和有吃苦耐劳精神的学生，组建合理的班干部队伍。同时，也要鼓励学生积极参加班干部竞选活动，在岗位设置上，要明确班干部职责与分工，各司其职，各尽其责，引导建立团结协作的班级工作氛围。在班级活动开展上，班主任既要大胆放手让班干部开展活动，充分发挥他们的主观能动性，还要在平时加强指导，不断提升班干部的思想觉悟和工作水平，这样才能真正建设好一支团结协作的班干部队伍，班级管理工作做起来才会得心应手。
三、加强与家长沟通，拓展校外教育
高中阶段的学生普遍学习任务繁重，家长们也多是比较关心学生的后勤方面，而忽略了与学校、班主任工作的沟通，因此，作为一名高中班主任，要经常与家长取得联系，进行沟通，宣传学校、老师和班级的管理要求，取得家长的理解和配合，达成共识，共同探讨学生的教育与管理，对家长自身教育水平的提高也会起到积极作用。
中共中央总书记习近平到上师大等三校调研时指出：要始终坚持教育优先。因此在具体的班级管理工作中，班主任要讲究方法与实效，潜心研究学生的个性特征，把工作落到实处，坚持以学科建设为龙头，以提高人才培养质量为重点，以教师队伍建设为根本不断提高办学科研水平在全社会大力弘扬尊师重教的良好风尚，进一步营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的浓厚氛围。
参考文献：
[1]张鸿虎. 新课改下如何做好班主任工作[J]. 甘肃教育， 2014， （20）.
[2]靳之国， 杨旭. 新课改下如何做好班主任工作[J]. 中国教育技术装备， 2010， （19）：160-161.