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【摘要】随着社会的不断发展，人们思想价值观也逐渐向多元化发展，而这种价值观对当代大学生的思想冲击力度较大，因此导致一些大学生心理问题。高校思想政治工作要加强对大学生的心理疏导，帮助大学生树立正确的价值观、人生观以及世界观，从而促进大学生的全面健康发展。本文首先对心理疏导的内涵进行阐述，并分析心理疏导在高校思想政治工作中的重要意义和作用，提出拓宽心理疏导进行思想政治工作的几点策略。
【关键词】心理疏导 高校 思想政治 工作
伴随着改革开放的深入和社会经济的快速发展，社会各个领域都在进行深层次的变革，人们的生活方式和思维方式也在逐渐变化。而在复杂的社会面前，当前大学生在校所学的理论知识显得较为局限，往往无法面对种种社会现实而产生心里或思想矛盾，甚至做出极端行为。因此，高校思想政治工作要重视大学生思维冲突问题，通过心理疏导引导学生正确处理人际关系，从而加强和改进思想政治工作。
一、心理疏导的内涵
心理疏导的含义是指通过心理治疗或辅导，来帮助求助者缓解心理压力和负面情绪，从而消除其心里的困惑，促进人格的健康发展的一种方式。“疏”的原意为疏通、清除，“导”的原意为引导、启发。“心理疏导”是以人的心理活动规律为遵循的原则，通过引导、解释以及说明等方式来帮助人们解决心理问题。从教育的层面来分析，心理疏导指的是教育者从学生的心理活动规律出发，通过启发和引导消除学生的心理障碍，从而达到提高学生思想认识水平，形成科学行为活动的目的。通过心理疏导可以改善求助者的思维和行为，起到调节认知的作用，而且可以增强求助者的心理支持，是求助者获得面对困境的精神支柱。
二、心理疏导在高校思想政治工作中的意义
1、体现思想政治教育的人本价值取向
从一般意义上来讲，心理疏导指的是一种心理治疗方式，运用在高校思想政治工作中主要是指通过对学生心理进行调适，帮助学生克服心理障碍和心理压力，从而引导学生远离病态心理，学会用正确的方式处理问题的健康心理状态。在思想政治教育工作中运用心理疏导方式，充分考虑到学生的个性特点和心理诉求，是以人性化的教育、引导、鼓舞等方式，对学生进行思想政治教育，体现出对学生的尊重和理解，突出人与人之间心灵的沟通。大学思想政治教育工作通过心理疏导的方式，鼓舞大学生将自己内心的真实情感表达出来，不仅可以及时发现大学生的心理问题，而且还可以帮助学生解决心结，建立起正确的人生观和价值观，体现出以人为本的价值取向。
2、有助于构建和谐校园和学生健康成长
传统的思想政治工作太过强调大学生的行为规范，工作思路也相对狭窄，不仅忽视了学生的主体地位和身心发展需求，而且忽视了思想政治教育的服务功能。因此，运用心理疏导的方式进行高校思想政治工作，可以保证学生进行正常的学习和生活，为建立文明和谐的校园环境做好铺垫。同时，通过心理疏导还可以帮助大学生解决情绪化、心态失衡等不良心理状态，增强学生的社会适应能力，从而满足其健康成长的需要。
三、高校思想政治工作拓宽心理疏导的策略
1、以人为本，尊重大学生主体地位
自古中国有“马棚失火殃及人否”的典故，证明了孔子以人为本的教学思想。在当今高校思想政治工作中，要通过以人为本为原则的心理疏导，做到“想学生所想，急学生所急，排学生所忧，解学生所难”，树立以学生为主体的教育理念，不仅要尊重和关心学生，而且要努力做到学生的心灵沟通。思想政治工作者要在日常的生活学习中贯彻以人为本的教学理念，通过深入观察学生的实际生活，通过倾听学生的心声，做到对学生心理状态和思想特征的准确及时了解。当发现学生产生不良情绪或出现心理问题时，要注意用耐心代替急躁，用沟通代替命令，为学生营造出适合倾诉的环境，帮助学生解决心理障碍。实践证明，要想顺利进行心理疏导，增强思想政治教育工作效率，就需要真正体现以学生为主体的教育观念，从关怀学生的实际情况为出发点，通过真情实感的感情纽带，完成对学生思想问题的疏导工作。
2、完善体系，加强心理健康教育
首先，要建立学生心理健康档案资料库。通过将学生个体的心理发展变化、心理健康情况以及咨询记录和心理检测的结果等相关材料集中保存，建立心理健康档案，可以及时掌握和了解所有学生的心理状况，并及时对有心理问题的学生进行心理辅导。在做到对学生心理健康档案管理的同时，要与学生家长取得沟通，向家长反馈学生的心理变化情况。其次，开设心理教育课程和咨询中心。通过开设“大学生心理健康”、“大学生心理辅导能力训练”等相关课程，形成大学生心理健康教育的课程体系。在教学过程中，采用互助体验的教学模式、案例分析以及多媒体教学等教学方法，探索大学生心理健康的问题。另外，高校要重视和开设心理咨询机构，制定和完善该机构的管理制度，从而为学生提供专业化科学化的心理服务，发挥心理疏导的作用。
3、团队建设，提高教育者心理疏导能力
思想政治教育工作中的心理疏导是一项非常复杂的工作，是包括伦理、社会以及教育等综合知识的一份工作。因此，高校要加强思想政治工作团队的建设，加强思想政治教育工作者的相关培训力度，通过对教育者心理辅导技巧以及沟通理解能力等方面的培训，提高其心理疏导的基本能力。另外，高校要加强对教育工作者的心理疏导，通过提高其自身思想素质水平，提高他们对心理问题的敏感性，从而可以准确及时的发现大学生的心理问题。因此，加强思想政治教育心理疏导队伍的建设，是提高高校思想政治工作效率的重要前提。
总之，运用心理疏導的方法增强高校思想政治工作不仅可以体现学生的主体地位，而且可以通过教师与学生的心理沟通帮助学生解决心理问题或心理障碍，避免学生在面对复杂的社会现象时出现茫然或极端的情绪，从而树立健康的人生观、价值观和世界观，为以后步入社会做好健康的思想准备工作。
【参考文献】
[1] 杨芷英.浅谈心理疏导对于高校思想政治教育的现实价值[J].思想理论教育导刊，2012， （4）：15-16.
[2] 黄彦军，田猛.高校思想政治工作要注重心理疏导[J].思想理论教育导刊，2012， （7）：22-23.
【关键词】心理疏导 高校 思想政治 工作
伴随着改革开放的深入和社会经济的快速发展，社会各个领域都在进行深层次的变革，人们的生活方式和思维方式也在逐渐变化。而在复杂的社会面前，当前大学生在校所学的理论知识显得较为局限，往往无法面对种种社会现实而产生心里或思想矛盾，甚至做出极端行为。因此，高校思想政治工作要重视大学生思维冲突问题，通过心理疏导引导学生正确处理人际关系，从而加强和改进思想政治工作。
一、心理疏导的内涵
心理疏导的含义是指通过心理治疗或辅导，来帮助求助者缓解心理压力和负面情绪，从而消除其心里的困惑，促进人格的健康发展的一种方式。“疏”的原意为疏通、清除，“导”的原意为引导、启发。“心理疏导”是以人的心理活动规律为遵循的原则，通过引导、解释以及说明等方式来帮助人们解决心理问题。从教育的层面来分析，心理疏导指的是教育者从学生的心理活动规律出发，通过启发和引导消除学生的心理障碍，从而达到提高学生思想认识水平，形成科学行为活动的目的。通过心理疏导可以改善求助者的思维和行为，起到调节认知的作用，而且可以增强求助者的心理支持，是求助者获得面对困境的精神支柱。
二、心理疏导在高校思想政治工作中的意义
1、体现思想政治教育的人本价值取向
从一般意义上来讲，心理疏导指的是一种心理治疗方式，运用在高校思想政治工作中主要是指通过对学生心理进行调适，帮助学生克服心理障碍和心理压力，从而引导学生远离病态心理，学会用正确的方式处理问题的健康心理状态。在思想政治教育工作中运用心理疏导方式，充分考虑到学生的个性特点和心理诉求，是以人性化的教育、引导、鼓舞等方式，对学生进行思想政治教育，体现出对学生的尊重和理解，突出人与人之间心灵的沟通。大学思想政治教育工作通过心理疏导的方式，鼓舞大学生将自己内心的真实情感表达出来，不仅可以及时发现大学生的心理问题，而且还可以帮助学生解决心结，建立起正确的人生观和价值观，体现出以人为本的价值取向。
2、有助于构建和谐校园和学生健康成长
传统的思想政治工作太过强调大学生的行为规范，工作思路也相对狭窄，不仅忽视了学生的主体地位和身心发展需求，而且忽视了思想政治教育的服务功能。因此，运用心理疏导的方式进行高校思想政治工作，可以保证学生进行正常的学习和生活，为建立文明和谐的校园环境做好铺垫。同时，通过心理疏导还可以帮助大学生解决情绪化、心态失衡等不良心理状态，增强学生的社会适应能力，从而满足其健康成长的需要。
三、高校思想政治工作拓宽心理疏导的策略
1、以人为本，尊重大学生主体地位
自古中国有“马棚失火殃及人否”的典故，证明了孔子以人为本的教学思想。在当今高校思想政治工作中，要通过以人为本为原则的心理疏导，做到“想学生所想，急学生所急，排学生所忧，解学生所难”，树立以学生为主体的教育理念，不仅要尊重和关心学生，而且要努力做到学生的心灵沟通。思想政治工作者要在日常的生活学习中贯彻以人为本的教学理念，通过深入观察学生的实际生活，通过倾听学生的心声，做到对学生心理状态和思想特征的准确及时了解。当发现学生产生不良情绪或出现心理问题时，要注意用耐心代替急躁，用沟通代替命令，为学生营造出适合倾诉的环境，帮助学生解决心理障碍。实践证明，要想顺利进行心理疏导，增强思想政治教育工作效率，就需要真正体现以学生为主体的教育观念，从关怀学生的实际情况为出发点，通过真情实感的感情纽带，完成对学生思想问题的疏导工作。
2、完善体系，加强心理健康教育
首先，要建立学生心理健康档案资料库。通过将学生个体的心理发展变化、心理健康情况以及咨询记录和心理检测的结果等相关材料集中保存，建立心理健康档案，可以及时掌握和了解所有学生的心理状况，并及时对有心理问题的学生进行心理辅导。在做到对学生心理健康档案管理的同时，要与学生家长取得沟通，向家长反馈学生的心理变化情况。其次，开设心理教育课程和咨询中心。通过开设“大学生心理健康”、“大学生心理辅导能力训练”等相关课程，形成大学生心理健康教育的课程体系。在教学过程中，采用互助体验的教学模式、案例分析以及多媒体教学等教学方法，探索大学生心理健康的问题。另外，高校要重视和开设心理咨询机构，制定和完善该机构的管理制度，从而为学生提供专业化科学化的心理服务，发挥心理疏导的作用。
3、团队建设，提高教育者心理疏导能力
思想政治教育工作中的心理疏导是一项非常复杂的工作，是包括伦理、社会以及教育等综合知识的一份工作。因此，高校要加强思想政治工作团队的建设，加强思想政治教育工作者的相关培训力度，通过对教育者心理辅导技巧以及沟通理解能力等方面的培训，提高其心理疏导的基本能力。另外，高校要加强对教育工作者的心理疏导，通过提高其自身思想素质水平，提高他们对心理问题的敏感性，从而可以准确及时的发现大学生的心理问题。因此，加强思想政治教育心理疏导队伍的建设，是提高高校思想政治工作效率的重要前提。
总之，运用心理疏導的方法增强高校思想政治工作不仅可以体现学生的主体地位，而且可以通过教师与学生的心理沟通帮助学生解决心理问题或心理障碍，避免学生在面对复杂的社会现象时出现茫然或极端的情绪，从而树立健康的人生观、价值观和世界观，为以后步入社会做好健康的思想准备工作。
【参考文献】
[1] 杨芷英.浅谈心理疏导对于高校思想政治教育的现实价值[J].思想理论教育导刊，2012， （4）：15-16.
[2] 黄彦军，田猛.高校思想政治工作要注重心理疏导[J].思想理论教育导刊，2012， （7）：22-23.